小學三年級學生家長方女士這些天開始著急了：“暑假過了一大半，孩子的作業(yè)還紋絲未動，這臭小子真是玩瘋了?！?
暑假里，如何讓孩子在“撒歡”的同時又不忘學習？
講述
孩子瘋玩不想做暑假作業(yè)
方女士（小學三年級學生家長）
暑假過了一大半，兒子的作業(yè)還沒有開寫，我們都替他著急，讓他抓緊時間做，他卻一副懶洋洋的模樣，還說：“如果沒寫作業(yè)開學可以報名就好了?！?
唉，真讓人啼笑皆非！這臭小子真是玩瘋了。是不是我們對孩子太放縱了？
對孩子的教育，我一直覺得培養(yǎng)好習慣是首要的。平時我對孩子從不苛求，也不要求他要考多少分排多少名，只要他努力了就好。孩子的學習習慣還不錯，成績也中上，這讓我這個平時有些大大咧咧的媽媽覺得安慰：這樣的教育方法適合孩子。
因此，這個假期，我們?yōu)楹⒆哟_定的主旋律依然是：過得放松，過得快樂。
放假伊始，兒子和幾個小伙伴一起參加了一個軍旅夏令營，近10天的體驗讓兒子曬黑了也結實了；不久我們又帶兒子開始了一周的北京之旅，在開闊視野的同時感受親情，兒子特別開心；這周，我們幾家朋友還組織了一個郊外派對，孩子們都樂翻了……
盡情“撒歡”后，兒子變得有些懶散，面對作業(yè)磨磨蹭蹭。其實，孩子的暑假作業(yè)并不多，各個學科匯合在一冊里。原先的計劃就是上半段假期先讓孩子放松，下半段假期則讓孩子完成作業(yè)，在這個過程中，順便讓孩子收收心，迎接新學期的到來。
自兒子進入小學來，每個假期基本上都是這樣安排的。以前兒子比較小，這樣的安排也沒有發(fā)現(xiàn)什么不妥，可現(xiàn)在兒子在“撒歡”之后，卻進入不了學習狀態(tài)。是孩子大了，玩心變重了？
如何讓孩子在“撒歡”的同時不忘學習呢？
點評
中低年級孩子自律性不夠
邱雅琴（廈門市蓮前小學心理教師）
小學三年級的學習難度一般比一二年級要來得大，作業(yè)量也要比一二年級來得多。如果孩子的心態(tài)還是慣用以前的方式，包括暑假玩樂，很多家長和孩子在這一點沒有做好適應，很可能就會導致孩子接下來的學習跟不上，或者是暑假作業(yè)拖拉不完成的情況。
三年級的孩子體能得到了較好的發(fā)展，劇烈的體育運動成為孩子的一種特殊需要。相當部分孩子的心理狀態(tài)是：玩第一、學習第二。這是有些孩子在低年級成績很好，而到了中年級后成績就下降的重要心理原因之一。
作業(yè)，其實際功效是讓孩子重復記憶。人在學習和記憶時，是按照遺忘曲線的規(guī)律，如果不復習，很可能就會忘記所學內容。暑假作業(yè)的功效就是希望孩子不要因為兩個月的玩耍完全把功課荒廢掉，而是希望鞏固學習，甚至是有稍微提高。
許多老師和家長都希望，這么長的假期，不能讓孩子玩瘋了，作業(yè)就像韁繩一樣，避免“馬兒”脫韁。中低年級的孩子自律性還是不夠的，家長最好能夠從根本上培養(yǎng)孩子自主學習的意識，比如讓孩子意識到應該根據(jù)作業(yè)量的多少來分配玩樂的時間，玩的時候能夠玩得放心，學習的時候就應該能夠靜得下心。
建議
幫助孩子在作業(yè)中找樂趣
邱雅琴老師建議，家長要幫助孩子在暑假作業(yè)中找樂趣，比如和孩子一起做一些實踐作業(yè)，陪孩子一起寫游記。而培養(yǎng)孩子主動學習完成作業(yè)的好習慣要做到以下幾點：
1.把所有作業(yè)列成一張清單，每周完成固定的作業(yè)量，而且作業(yè)量呈遞減模式，這樣讓孩子在最后開學前一周還能夠有放松的時間。
2.找?guī)讉€同學在固定時間一起完成作業(yè)，用小競賽的方式，促進孩子寫作業(yè)。用早上學習、下午一起玩的模式，幫助孩子在寫作業(yè)的過程中尋找樂趣。
3.萬一在開學前還沒有完成作業(yè)，有可能導致一些孩子在報名注冊時有焦慮情緒，甚至個別孩子不敢去學校怕被老師批評。家長切記一定不要幫助孩子寫作業(yè)，這樣只會使情況惡化，他們會認為反正有人幫忙，家長盡到了督促的責任就好。
倘若孩子作業(yè)真的沒有完成，那么就讓他們到學校接受教訓。不要擔心，教訓會幫助孩子成長。如果孩子因為作業(yè)沒有完成被老師批評，家長不應參與奚落，最好先安慰孩子，然后和孩子溝通，“經過這次教訓，我們以后作業(yè)一定要提早寫……”讓孩子認識到自己的錯誤。
如果作業(yè)沒有完成，孩子的暑假快樂可能會打折扣。所以幫助孩子制定計劃，讓孩子定時定量地完成作業(yè)，不要一下子吃太撐，也不要一下子玩太瘋。
