堅(jiān)定源于無(wú)聲的熏陶

長(zhǎng)江流域，洪峰過(guò)境，警戒水位線一度被超過(guò)。

擺在學(xué)員們面前的，是一輛輛卡車以及一個(gè)個(gè)醒目的標(biāo)語(yǔ)——“不怕困難連續(xù)作戰(zhàn)”“把人民群眾放在第一位”……

一聲令下，拿起挎包水壺，先鋒隊(duì)隊(duì)員們火速集結(jié)，登上前往抗洪的卡車。大雨傾盆而下，作訓(xùn)服被打濕，學(xué)員們感到了發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感。

責(zé)任感來(lái)自對(duì)使命的理解——大學(xué)成立抗洪搶險(xiǎn)先鋒隊(duì)，備戰(zhàn)學(xué)員整裝待發(fā)，隨時(shí)準(zhǔn)備拉動(dòng)。聽(tīng)聞這個(gè)消息，畢業(yè)學(xué)員沈曹昱寬停下正在撰寫的畢業(yè)論文，與專業(yè)學(xué)員一起寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，希望能在先鋒隊(duì)拉動(dòng)的時(shí)候，一同參與到這場(chǎng)保衛(wèi)武漢的抗洪行動(dòng)里。

與現(xiàn)在的樣子相比，4年前的他們遠(yuǎn)沒(méi)有如此堅(jiān)強(qiáng)。

腿像灌了鉛一樣，腳底水泡磨得愈發(fā)生疼。在4年前的新學(xué)員紅安軍政綜合素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)員黃杰盯著前方層層疊疊的崇山峻嶺，舉起了右手，腦海中浮現(xiàn)一個(gè)念頭：“放棄吧，實(shí)在堅(jiān)持不下去了。”

坐上收容車，黃杰舒了一口氣。抵達(dá)中途現(xiàn)地教學(xué)點(diǎn)，一座簡(jiǎn)陋的磚瓦房木門上方的橫匾上赫然寫著“吳煥先故居”，革命前輩的故事在黃杰心里形成巨大的沖擊——

“吳煥先擔(dān)任25軍軍長(zhǎng)時(shí)，母親和妻子送來(lái)乞討得到的全部糧食，幫助部隊(duì)度過(guò)最艱難的時(shí)刻，為不拖累部隊(duì)，她們半夜悄然離開(kāi)，餓死在回家的路上……”那一刻，黃杰怔在原地，臉龐掩不住的滾燙。

“原來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就勇敢，只有旁人無(wú)法想象的堅(jiān)持。”從收容車下來(lái)的黃杰，感覺(jué)走著比坐車要輕松多了。

堅(jiān)定，是一個(gè)形容詞。但對(duì)于學(xué)員們來(lái)說(shuō)，更像一個(gè)動(dòng)詞，代表著夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)靠近、精神一點(diǎn)點(diǎn)升華的過(guò)程。

學(xué)員蔡興宇成長(zhǎng)的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，來(lái)自一次“出遠(yuǎn)門”。

新訓(xùn)結(jié)束，授完學(xué)員銜，蔡興宇卻向隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)遞交了退學(xué)申請(qǐng)：“緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)、嚴(yán)苛的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、碎片化的生活時(shí)間，這和我理想的大學(xué)生活完全不一樣。”

面對(duì)這份申請(qǐng)，教導(dǎo)員沒(méi)有擺出太多道理，而是趁每年組織學(xué)員前往安徽祭掃劉曉松烈士之墓的時(shí)機(jī)，安排了蔡興宇。對(duì)于這位在列車傾覆時(shí)奮不顧身?yè)尵热罕娚膶W(xué)長(zhǎng)，蔡興宇一直心存敬意。

在烈士故鄉(xiāng)，一張少年軍裝照引起了蔡興宇的注意：“曉松從小向往軍旅，這是我們借了軍裝，帶著9歲的曉松跑出大山拍的照片。”劉曉松的父親說(shuō)。

看到“曉松傳人”，劉曉松的父親眼眶有些濕潤(rùn)，沖蔡興宇豎起大拇指，拍著他的肩膀說(shuō)：“你們都是好樣的，都是國(guó)家未來(lái)的棟梁！”

蔡興宇的困惑似乎在那一刻瞬間被解開(kāi)。“終于明白，我入伍的意義何在。”回到隊(duì)里后，蔡興宇下定決心不再做“逃兵”。他勤勉好學(xué)，在大二時(shí)接任“曉松班”班長(zhǎng)。

當(dāng)蔡興宇切實(shí)感觸到劉曉松烈士的軍旅情懷時(shí)，他也聽(tīng)到了自己內(nèi)心“乘風(fēng)破浪”的聲音。