有沒有想過,小時候電視里看到的奧運冠軍,長大后成了自己的體育老師?搶奧運冠軍教的體育課,既拼“手速”又拼運氣。上奧運冠軍的體育課,會不會特別“虐”?這些“世界第一”怎么教“運動小白”?當奧運冠軍執(zhí)教“學霸”,會產(chǎn)生什么化學反應?帶著這些問題,讓我們在第37個教師節(jié),走進奧運冠軍老師們的課堂。
冠軍VS學霸
當冠軍老師遇上學霸同學,會發(fā)生怎樣的化學反應?
對于羽毛球奧運冠軍張潔雯和她的學生來說,感覺都是一個字——“虐”。
7日,在中山大學東校區(qū)體育館,2004年雅典奧運會羽毛球女子雙打冠軍張潔雯的課從上午10點一直排到了下午5點30分。2017年來到中大的她,執(zhí)教4年了,課前半小時還在給學生備課。
上午是給大四學生上的新學期第二次課,在一個半小時的時間里,前一個小時都是體能訓練。拉伸、步伐訓練的每個動作都要全場做一個來回,有的同學直呼“吃不消”。
即使是對于打了4年羽毛球的計算機學院軟件工程專業(yè)大四學生劉思杰來說,“上張老師的課很累,她要求嚴,標準高,但收獲還是很大。”他說,去年上了一學期張潔雯的課后,自己突破了下肢力量的瓶頸,腳下步伐快了很多,所以這個學期繼續(xù)“追隨”。
中大管理學院大四學生況依珂幾乎是羽毛球“小白”。在步伐訓練時,她動作不協(xié)調(diào),被張潔雯拉出隊伍個別輔導。“上節(jié)課我也被個別輔導了,雖然張老師要求嚴格,但是她很溫柔,只要我有進步,她就使勁鼓勵我。奧運冠軍并不是我想象中那么遙不可及。”她說。
哪怕是奧運冠軍,要給大學生上課,也會有壓力。張潔雯說:“能考上中大的孩子都是學霸,確實他們腦回路特別多,有時候上課會問很多問題,有些問題其實我也沒有想過。所以在上每一節(jié)課之前,我會坐下來思考一下我該怎么上,想辦法去回答他們的問題。”
2012年倫敦奧運會女子200米蝶泳冠軍焦劉洋2020年11月來到中山大學任教。為了讓游泳這門公共體育課更有意思,焦劉洋使出渾身解數(shù),想辦法在課堂上盡量“去專業(yè)術(shù)語”,比如不說“收翻蹬夾”,而是讓學生背靠墻抬腿,用腳掌心去蹬池壁,用“吹水”“吐泡泡”的形象語言來代替“憋氣”,讓“游泳小白”也能很快找到感覺。
