有沒有想過，小時候電視里看到的奧運冠軍，長大后成了自己的體育老師？搶奧運冠軍教的體育課，既拼“手速”又拼運氣。上奧運冠軍的體育課，會不會特別“虐”？這些“世界第一”怎么教“運動小白”？當奧運冠軍執(zhí)教“學霸”，會產(chǎn)生什么化學反應？帶著這些問題，讓我們在第37個教師節(jié)，走進奧運冠軍老師們的課堂。
冠軍VS學霸
當冠軍老師遇上學霸同學，會發(fā)生怎樣的化學反應？
對于羽毛球奧運冠軍張潔雯和她的學生來說，感覺都是一個字——“虐”。
7日，在中山大學東校區(qū)體育館，2004年雅典奧運會羽毛球女子雙打冠軍張潔雯的課從上午10點一直排到了下午5點30分。2017年來到中大的她，執(zhí)教4年了，課前半小時還在給學生備課。
上午是給大四學生上的新學期第二次課，在一個半小時的時間里，前一個小時都是體能訓練。拉伸、步伐訓練的每個動作都要全場做一個來回，有的同學直呼“吃不消”。
即使是對于打了4年羽毛球的計算機學院軟件工程專業(yè)大四學生劉思杰來說，“上張老師的課很累，她要求嚴，標準高，但收獲還是很大。”他說，去年上了一學期張潔雯的課后，自己突破了下肢力量的瓶頸，腳下步伐快了很多，所以這個學期繼續(xù)“追隨”。
中大管理學院大四學生況依珂幾乎是羽毛球“小白”。在步伐訓練時，她動作不協(xié)調(diào)，被張潔雯拉出隊伍個別輔導。“上節(jié)課我也被個別輔導了，雖然張老師要求嚴格，但是她很溫柔，只要我有進步，她就使勁鼓勵我。奧運冠軍并不是我想象中那么遙不可及。”她說。
哪怕是奧運冠軍，要給大學生上課，也會有壓力。張潔雯說：“能考上中大的孩子都是學霸，確實他們腦回路特別多，有時候上課會問很多問題，有些問題其實我也沒有想過。所以在上每一節(jié)課之前，我會坐下來思考一下我該怎么上，想辦法去回答他們的問題。”
2012年倫敦奧運會女子200米蝶泳冠軍焦劉洋2020年11月來到中山大學任教。為了讓游泳這門公共體育課更有意思，焦劉洋使出渾身解數(shù)，想辦法在課堂上盡量“去專業(yè)術(shù)語”，比如不說“收翻蹬夾”，而是讓學生背靠墻抬腿，用腳掌心去蹬池壁，用“吹水”“吐泡泡”的形象語言來代替“憋氣”，讓“游泳小白”也能很快找到感覺。
