尋路兩岸（九）：兩岸合作 協(xié)同育人
閩臺(tái)之間一衣帶水，福建不僅是臺(tái)灣高校最大的陸生"輸出地"，也是臺(tái)生到大陸就讀最集中的省份，是兩岸教育交流合作的先行地區(qū)。探索海峽兩岸融合發(fā)展新路，福建提出了推動(dòng)閩臺(tái)合作創(chuàng)辦高起點(diǎn)、重應(yīng)用的高等院校，合作創(chuàng)辦職業(yè)院校、共建二級(jí)學(xué)院等舉措。近年來，隨著兩岸教育交流合作的持續(xù)升溫，閩臺(tái)教育合作項(xiàng)目如雨后春筍般崛起，兩岸職業(yè)教育合作成為推進(jìn)兩岸教育交流合作的重要著力點(diǎn)。
在廈門城市職業(yè)學(xué)院里，老師正在進(jìn)行電子信息工程技術(shù)專業(yè)的授課。除了電子信息工程技術(shù)，包括動(dòng)漫制作技術(shù)、旅游管理和物流管理等專業(yè)都是廈門城市職業(yè)學(xué)院和臺(tái)灣景文科技大學(xué)及在廈臺(tái)資企業(yè)開展的閩臺(tái)"校校企"聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目。有部分師資是由臺(tái)灣景文科技大學(xué)派遣，而學(xué)生通過選拔，也有機(jī)會(huì)在臺(tái)灣開展為期1年的學(xué)習(xí)。
廈門城市職業(yè)學(xué)院電子信息工程系學(xué)生 謝春云：當(dāng)時(shí)（學(xué)這個(gè)專業(yè)）是因?yàn)橄肴ヅ_(tái)灣，因?yàn)榕_(tái)灣的電子這方面比較領(lǐng)先，（去學(xué)習(xí)后）找工作比較簡(jiǎn)單。
廈門城市職業(yè)學(xué)院電子信息工程系學(xué)生 李福榮：閩臺(tái)合作項(xiàng)目，其實(shí)對(duì)我們學(xué)生來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，必須要我們自己本身比較優(yōu)秀的去學(xué)習(xí)，才會(huì)能爭(zhēng)取到這個(gè)機(jī)會(huì)。
眼前正在授課的是學(xué)院電子信息工程系的楊劍雄博士。2009年，她來到廈門城市職業(yè)學(xué)院任教，2012年，作為第一批帶隊(duì)老師去到臺(tái)灣。身為高職院校的一線授課教師，楊劍雄最感興趣的是如何更好地開展實(shí)踐課程。她希望把臺(tái)灣實(shí)操經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，拓展式地進(jìn)行教學(xué)。
廈門城市職業(yè)學(xué)院電子信息工程系老師 楊劍雄：我們就很注重臺(tái)灣的實(shí)踐課程的開展，因?yàn)楫?dāng)時(shí)臺(tái)灣在職業(yè)教育方面，它走得比我們要比較遠(yuǎn)，所以說當(dāng)時(shí)老師們都是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)過去的，比如說我們?nèi)ソ涣鞯臅r(shí)候，我們?nèi)ツ沁呍L問的時(shí)候，我們會(huì)比較注重去旁聽一些課程。
借鑒臺(tái)灣職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，引入臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。楊劍雄表示，每年臺(tái)灣景文科技大學(xué)都會(huì)派10到20名的老師來廈門給閩臺(tái)班進(jìn)行授課。同時(shí)，兩岸專業(yè)老師還結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合編寫教材。作為主編之一，楊劍雄從臺(tái)灣交流回來就開始籌備教材編寫，用了兩年時(shí)間完成初稿。她表示，通過合作編寫教材，臺(tái)灣職教界對(duì)大陸職教的發(fā)展現(xiàn)狀，有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。
廈門城市職業(yè)學(xué)院電子信息工程系老師 楊劍雄：我們?cè)诮滩睦锛訌?qiáng)了實(shí)踐類的教學(xué)，在里頭融合了很多實(shí)操的實(shí)例，在教學(xué)過程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊我們都會(huì)配合實(shí)際的一些任務(wù)，讓學(xué)生去操作，相當(dāng)于我們?cè)诮虒W(xué)過程中，教、學(xué)、做是一個(gè)一體的過程，學(xué)生是一邊學(xué) 一邊在操作，他們學(xué)習(xí)效率很快就提升上去。
2008年以來，福建省先行先試開展兩岸教育合作，摸索出閩臺(tái)高校"校校企""分段對(duì)接"等人才聯(lián)合培養(yǎng)模式；從2009年5月開始，廈門城市職業(yè)學(xué)院作為福建省首批"校校企"閩臺(tái)高校聯(lián)合人才培養(yǎng)項(xiàng)目，十年來，閩臺(tái)項(xiàng)目累計(jì)招生1408人，參與"校校企"合作項(xiàng)目達(dá)到1282人。
廈門城市職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生 陳俊銘：（通過閩臺(tái)合作辦學(xué)）接觸過不同的教育，接受過不同的專業(yè)，我覺得如果有這么一個(gè)專業(yè)環(huán)境，讓你去接觸更多的東西，我覺得對(duì)學(xué)生未來就業(yè)是有一個(gè)非常大的幫助。
近年來，閩臺(tái)教育合作項(xiàng)目如雨后春筍般崛起。廈門城市職業(yè)學(xué)院與龍山文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有限公司、廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)簽訂協(xié)議將共建臺(tái)灣青年創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)的臺(tái)灣青年提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等內(nèi)容的幫助。
廈門城市職業(yè)學(xué)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室主任 楊春林：后續(xù)的重點(diǎn)，要轉(zhuǎn)往怎么樣把臺(tái)灣的針對(duì)臺(tái)灣青年和青年學(xué)生的特點(diǎn)，怎么把他們吸引到我們大陸來，特別是臺(tái)灣的這種青年學(xué)生"首來族"，讓他們自己親身的體驗(yàn)，感受大陸發(fā)展的成果，讓他們成為大陸發(fā)展成果的代言人。
福建在兩岸交流過程當(dāng)中一直扮演先行先試的領(lǐng)頭羊角色，率先出臺(tái)《福建省促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作條例》等政策。閩臺(tái)教師交流互動(dòng)至今已超過5萬人次，福建組織學(xué)生赴臺(tái)交換學(xué)習(xí)已經(jīng)超過4萬人次，兩岸高校至少簽訂了500多個(gè)合作協(xié)議。如今，福建出臺(tái)的42條措施探索海峽兩岸融合發(fā)展新路，也為福建職業(yè)院校的未來發(fā)展確立方向。
廈門城市職業(yè)學(xué)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室主任 楊春林：這個(gè)政策其實(shí)對(duì)我們職業(yè)院校來說，方向好像更加明確了，知道怎么樣下一步真正做到跟臺(tái)灣融合，臺(tái)灣高職院校這種融合發(fā)展，比如說在共同的創(chuàng)立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面，我們可以探索，一直到共建二級(jí)學(xué)院，我們都已經(jīng)在計(jì)劃中，相信以后兩岸的這個(gè)職業(yè)院校的發(fā)展，一定會(huì)迎來一個(gè)更好發(fā)展的春天。
