臺灣人的真實英語水平究竟如何呢？

　　根據(jù)“2017年多益測驗全球考生資料統(tǒng)計報告”顯示的數(shù)據(jù)來看，臺灣學(xué)生多益總成績平均在列出的47個國家和地區(qū)中僅排行第37位，落后韓國及中國大陸。

諷刺：臺南的“失敗經(jīng)驗”卻全臺推廣

　　雖然被許多臺灣民眾吐槽“雙語”政策“不切實際，太理想化”，但賴清徳在接受采訪時仍然信心滿滿，他更吹噓自己在擔(dān)任臺南市長時，已用10年時間將英語打造成第二官方語言，“這項政策在臺南頗受肯定與支持”。

　　那么，臺南的“雙語政策”真實施行情況又是如何呢？

　　“他所謂的讓英語成為第二官方語言，也就是增加課時而已。”蘇嘉宏告訴導(dǎo)報記者，目前臺灣教育部門規(guī)定小學(xué)三年級開始上英語課，每周兩堂，臺南市為推動英語成為第二官方語言，從二年級每周就有兩堂全英文課程，還有80多所小學(xué)一年級開始推行英語課程。“賴清徳被稱為‘賴神’，恐怕是指賴皮程度已經(jīng)到神的程度了，臺南先試點‘雙語政策’這個成果大家都看到了，就是個失敗的政策經(jīng)驗嘛，結(jié)果他當(dāng)了行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人后，連修正都沒有，就拿到全臺去強(qiáng)推。”

　　“坦白講，如果你在臺南真的做得很好，十年成就也就顯現(xiàn)了吧，但我們從來沒有聽說臺南的年輕人英語特別好，甚至十年里到底提供多少英語教育資源、師資力量，獲益學(xué)生到底有多少人？及格率提升多少？這些都沒有經(jīng)過檢視。”龐建國告訴導(dǎo)報記者，臺南的“雙語政策”不僅一般臺灣民眾聞所未聞，就連臺南當(dāng)?shù)氐纳碳乙苍毖裕荒昴苡龅酵鈬说拇螖?shù)屈指可數(shù)，學(xué)英語沒什么意義。

后果：若推“雙語”，不只是“勞民傷財”

　　在采訪過程中，蘇嘉宏也坦言，如果說賴清徳這個政策，目的是為了提升臺灣的國際競爭力，那么或許值得肯定，但“雙語教學(xué)”和“全民學(xué)英語”本質(zhì)上是兩回事：一方面，“大部分的所謂雙語國家或地區(qū)，都是因為過去曾被英國殖民，但臺灣從來就不是英屬殖民地，推行英語成為官方語言根本說不過去。”

　　另一方面，蘇嘉宏還表示，假如英語真的成為臺灣第二種官方語言，這就代表一切的官方文書，都必須有中、英文兩個版本。任何場合運(yùn)用英文，都有和中文平等的效能。換言之，臺當(dāng)局行政部門發(fā)布的任何公函、“立法機(jī)構(gòu)”制定的一切法則、各級法院的判決書，都必須有兩種語言，“那以臺灣公務(wù)員目前的英語水平，所有的公務(wù)員整天翻譯文件就好了，其他什么社會服務(wù)都不用做了”。

　　龐建國也認(rèn)同，推行英語成為第二官方語言，只會是一項“勞民傷財”的政策，“舉例來說，臺灣‘立法機(jī)構(gòu)’的議事錄如果要有中英文雙版本，那每年要增加多少預(yù)算啊！”

　　臺媒也曾舉加拿大說法語的魁北克區(qū)域為例：為了達(dá)到魁北克地區(qū)雙官方語言，加拿大政府每年在相關(guān)方面花費(fèi)約580億元（新臺幣，下同），等于全加拿大每個人每年都必須擔(dān)負(fù)1600元，且數(shù)字每年都還在增加。