近日，一段針對臺灣學(xué)生的街頭采訪視頻登上了熱搜。在被問到考試中有關(guān)中國史的內(nèi)容時(shí)，有考生表示“中國史就一兩道題”，甚至還有考生反問“中國史是什么”，引發(fā)輿論爭議。還有學(xué)生投書媒體痛批民進(jìn)黨當(dāng)局課綱漏洞百出，并指出自己是就這種有諸多弊端的課綱的受害者。島內(nèi)教育界人士也批評現(xiàn)行課綱“去中國化”，“獨(dú)”害青少年。但民進(jìn)黨當(dāng)局教育部門卻聲稱2019年版課綱頗有成效，只需微調(diào)。

綜合中通社及臺媒報(bào)道：臺立法機(jī)構(gòu)教育及文化委員會最近舉行公聽會，檢討2019年版課綱。教育部門官員稱臺灣15歲學(xué)生在2022年P(guān)ISA（國際學(xué)生能力評估項(xiàng)目，每3年進(jìn)行一次測評）的評估中表現(xiàn)相當(dāng)出色，并認(rèn)為這是課綱實(shí)施的成果，此說法立即遭到了在場教師和學(xué)者專家的一致批駁。

臺灣教育行動聯(lián)盟副理事長陳國祚指出，2022年時(shí)，許多國家和地區(qū)因?yàn)樾鹿谝咔槎袛鄬W(xué)習(xí)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育程度倒退。因此，臺灣學(xué)生在國際評比表現(xiàn)好，不是能力進(jìn)步，而是其他國家和地區(qū)退步太多。

臺北市第一女子高級中學(xué)語文老師區(qū)桂芝痛批，現(xiàn)行“臺獨(dú)”課綱不顧人間疾苦，沒有考慮教學(xué)現(xiàn)場問題。她舉例指出，如今臺灣高中生要自行完成每年一次的學(xué)習(xí)歷程檔案，讓學(xué)生壓力倍增，許多人最后隨便交個(gè)報(bào)告應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)如蜻蜓點(diǎn)水無法深化。區(qū)桂芝還提到，現(xiàn)行課綱對語文教育的忽視，直接造成學(xué)生能力退步。這樣有毒的課綱，在每個(gè)學(xué)科上都看到無可挽救的錯(cuò)誤，必須立即停止實(shí)施。

云林縣有高中生日前投書媒體指出，“近日教育部門表示無編新課綱之必要，僅需就原課綱微調(diào)。作為2019年版課綱的受害者，我大為震驚。該課綱漏洞百出，若真如教育部所說僅微調(diào)，那學(xué)生們豈不是繼續(xù)被殘害？錯(cuò)誤的教育將對社會造成嚴(yán)重后果，而教育部門至今仍自我感覺良好，令人遺憾。”

“臺獨(dú)”課綱錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生

臺灣嘉義大學(xué)應(yīng)用歷史系主任吳昆財(cái)指出，現(xiàn)在的課綱是“去中國化”的歷史虛無主義，完全否定中華文化。他指出，對于大陸歷史發(fā)展和進(jìn)步，“臺獨(dú)”課綱不愿實(shí)事求是，完全負(fù)面化呈現(xiàn)，錯(cuò)誤地引導(dǎo)學(xué)生們，進(jìn)而達(dá)到“去中國化”的政治目的。

據(jù)報(bào)道，2016年蔡英文上臺，隨即廢止馬英九時(shí)期通過的社會科、語文科微調(diào)課綱。3年后實(shí)施的新課綱，大幅裁減中國史，并以東亞史取代中國史；語文則刪去多篇經(jīng)典文言文。“去中國化”的新課綱，讓學(xué)生對中華民族的歷史記憶被消除，文化傳承被虛無化，對祖國認(rèn)同的內(nèi)涵則被“偷天換日”。

臺媒發(fā)表評論指出，新任教育部門負(fù)責(zé)人鄭英耀認(rèn)為沒有必要編新課綱的說法，無視當(dāng)前臺灣教育已然千瘡百孔的現(xiàn)狀?，F(xiàn)行課綱把中華民族一脈相傳的經(jīng)典與歷史文化統(tǒng)統(tǒng)刪除，岳飛、文天祥、戚繼光等耳熟能詳?shù)膼蹏臼咳汲闪?ldquo;外國人”，讓臺灣青年學(xué)子對國家認(rèn)同產(chǎn)生極大的偏差與迷惑。這樣的課綱，如何能培養(yǎng)出品德端正的學(xué)生？（來源：香港“大公網(wǎng)” 轉(zhuǎn)自：華夏經(jīng)緯網(wǎng)）