家長(zhǎng)愿和孩子一起成長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵

　　記：會(huì)這么嚴(yán)重？

　　徐：我們接觸過(guò)太多被判定有多動(dòng)傾向的孩子，透過(guò)一系列基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力建構(gòu)協(xié)助，恢復(fù)“正?！?。孩子的幼兒園、小學(xué)階段，是建構(gòu)均衡基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。但現(xiàn)在家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上，從小就讓孩子學(xué)很多知識(shí)性的內(nèi)容，而忽略基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。教養(yǎng)孩子，若過(guò)度限制、要求或保護(hù)，都會(huì)影響基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孩子的問(wèn)題都在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)懂、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)愿意和孩子一起成長(zhǎng)，才是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

　　記：可現(xiàn)在家長(zhǎng)都很忙啊，都覺(jué)得自己的孩子自己最懂，有幾個(gè)會(huì)覺(jué)得自己不懂孩子呢？

　　徐：按照臺(tái)灣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，臺(tái)灣一年自殺人數(shù)約4000人，而近年來(lái)人數(shù)激增且有年齡下降趨勢(shì)，也有一些初、高中生因抑郁傾向而選擇自殺，其中原因之一就是孩子們吶喊的“爸媽?zhuān)静涣私馕摇薄，F(xiàn)在大部分相關(guān)機(jī)構(gòu)皆以治療輔導(dǎo)為主，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，才開(kāi)始解決問(wèn)題。而我們是從艱難的預(yù)防做起。

培養(yǎng)孩子適應(yīng)情境能力 不要太在意考多少分

　　記：那你們具體做了些什么呢？

　　徐：這么多年來(lái)，我們培育出無(wú)數(shù)個(gè)懂小孩的專(zhuān)業(yè)人員，但父母的責(zé)任及家庭情境多變，一直是困擾的癥結(jié)點(diǎn)。后來(lái)，我們開(kāi)始針對(duì)4—12歲的小朋友，在全島各區(qū)成立“親子教養(yǎng)中心”，透過(guò)各種家庭活動(dòng)、益智項(xiàng)目和親子互動(dòng)，希望可以解決令家長(zhǎng)頭痛的課業(yè)及行為教養(yǎng)問(wèn)題。透過(guò)我們長(zhǎng)期觀察、測(cè)評(píng)，若孩子基礎(chǔ)能力不足，無(wú)法適應(yīng)情境變化，我們就會(huì)把家長(zhǎng)一起拉進(jìn)來(lái)做輔導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)和孩子建立親密依附關(guān)系。

　　學(xué)校老師教知識(shí)，家長(zhǎng)在家教能力，當(dāng)孩子擁有適應(yīng)各種情境的能力、解決各種問(wèn)題的能力時(shí)，課業(yè)成績(jī)就不是問(wèn)題了。

　　記：這些課程都免費(fèi)嗎？你們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠什么？

　　徐：我們發(fā)展十幾年了，參與的是認(rèn)同理念的會(huì)員家庭，課程開(kāi)放給會(huì)員免費(fèi)參與。運(yùn)營(yíng)是靠會(huì)員的個(gè)人贊助。由于經(jīng)費(fèi)很有限，活動(dòng)、培訓(xùn)的組織人員都是志工。這些志工人員都有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，他們必須了解每個(gè)小孩子的個(gè)別差異，發(fā)現(xiàn)小孩子不同階段的脾氣和要求，能找出真正的原因，提供家長(zhǎng)在家的解決方案。

　　記：您覺(jué)得“適性教育”推廣這么多年，最難的是什么呢？

　　徐：最困難的點(diǎn)，在家長(zhǎng)的認(rèn)知，而最關(guān)鍵是家長(zhǎng)的執(zhí)行。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該想一想，孩子為什么要念書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，未來(lái)就能在社會(huì)上適應(yīng)嗎？放長(zhǎng)遠(yuǎn)看，培養(yǎng)孩子十年、二十年后適應(yīng)社會(huì)的能力，不是更加關(guān)鍵嗎？孩子進(jìn)入社會(huì)，主要需要解決問(wèn)題的能力及適應(yīng)各種情境的能力。所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)不要太在意孩子考多少分了。