研究生就業(yè)難苗頭初現(xiàn)
臺海網(wǎng)2月9日訊 據(jù)瞭望新聞周刊報道，許多以前看不上的企業(yè)，現(xiàn)在碩士們都在排著隊遞簡歷。研究生就業(yè)難的現(xiàn)象很可能在今年三四月份更加明顯
即將碩士畢業(yè)的趙菱，最近一直在找工作。2012年12月的一個周末，她連續(xù)兩天趕到武漢大學參加周末雙選會，但只投出了3份簡歷。
“每投出一份簡歷，薪酬期望下降100元，”她苦笑著說。4個月來，她的薪酬期望值從最初的5000元“調(diào)整”到3500元?？吹酵Ｍㄐ艑I(yè)的碩士最低工資要求是6000元，作為文科生的她感覺“自慚形穢”。
研究生一向被認為是就業(yè)市場上的“香餑餑”。但如今，“皇帝的女兒”也開始“愁嫁”了。
據(jù)教育部高校學生司提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2009～2011年，研究生就業(yè)率分別為81.4%、81.5%、80.8%，分別比本科生高出2.3、1.3、0.2個百分比，就業(yè)優(yōu)勢呈走低趨勢。而武漢大學中國科學評價中心2012年9月完成的“中國研究生教育與學科專業(yè)評價”課題則認為，全國碩士研究生的就業(yè)率已連續(xù)3年低于本科生。該中心主任邱均平表示，對這樣的結論“很多高校碩士生導師都有切身感受”。
在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，研究生就業(yè)率不如本科生和?？粕默F(xiàn)象已持續(xù)多年。廣東省教育廳發(fā)布的信息顯示，在該省2012年各層次的高校畢業(yè)生中，本科生初次就業(yè)率為93.95%，?？粕鸀?5.65%；研究生最低，為90.09%，已連續(xù)7年不如?？粕?。
研究生就業(yè)，為什么難？近期，《瞭望》新聞周刊記者走訪了全國東中西部10個省、區(qū)、市的數(shù)十所高校，在對近百名教育界人士、專家學者、用人單位和研究生的面對面訪談中發(fā)現(xiàn)，研究生就業(yè)難的苗頭確已顯現(xiàn)，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了“就業(yè)率與學歷倒掛”的趨勢，高端人才就業(yè)難的現(xiàn)象引人深思。
結構性就業(yè)難
“比別人多讀了3年，多花了好幾萬學費、生活費，耽誤了3年工作機會，畢業(yè)后卻找不到工作，每月工資只比本科生多幾百塊錢，甚至還不如本科生，這研究生真是白讀了?！比A中師范大學研究生李巖感覺“壓力山大”。
麥可思公司調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2012年11月14日，被調(diào)查的2013屆未簽約大學畢業(yè)生中，超過六成認為求職壓力大，其中研究生求職壓力最大。與上一屆同期調(diào)查相比，高職高專生求職壓力基本持平，本科生下降6個百分點，但研究生的求職壓力卻上升了3個百分點。
根據(jù)本刊記者的調(diào)研，當前研究生就業(yè)主要表現(xiàn)為結構性就業(yè)難，并呈現(xiàn)出較為明顯的地域、專業(yè)、性別、院校等差異性特征。
從地域看，中東部人才富集地就業(yè)相對難。北京大學學生就業(yè)指導服務中心主任陳永利介紹說，研究生就業(yè)的跨區(qū)域性很強，流向十分集中，主要聚集在中東部發(fā)達地區(qū)，這部分地區(qū)的研究生人才已趨于飽和。與此同時，西部地區(qū)經(jīng)濟社會正處于高速發(fā)展期，人才需求十分旺盛，政府提供了不少崗位，卻難以招到足夠的研究生人才。
從專業(yè)看，文科專業(yè)就業(yè)相對難?！扒俺虩o憂”網(wǎng)校園招聘部2012年初對全國70所高校進行的問卷調(diào)查顯示，2011年9～12月，畢業(yè)生收到錄取通知的數(shù)量主要集中在“機械工程/電氣工程/自動化等工程類”、“計算機科學／電子科學/計算機網(wǎng)絡等工程類”、“財務/金融/管理/貿(mào)易科學類”等三大類專業(yè)。記者走訪高校也發(fā)現(xiàn)，理工農(nóng)等學科專業(yè)研究生就業(yè)情況較為理想，文史哲法等專業(yè)就業(yè)不容樂觀。
從性別看，女碩士就業(yè)相對難。暨南大學學生就業(yè)指導中心老師馬鋼說，畢業(yè)生就業(yè)市場可分為四類人群：男、女本科生和男、女研究生，其中女碩士競爭力相對最弱。暨南大學每年辦理暫緩就業(yè)的學生中，女碩士占多數(shù)。本刊記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些用人單位更傾向于招男生，對已到婚育年齡的女生并不歡迎。而女碩士畢業(yè)時，多數(shù)正處于這一年齡段，在求職時也追求相對穩(wěn)定、輕松的職業(yè)，造成競爭集中，就業(yè)難加劇。
從畢業(yè)院校與初始學歷看，非“211”或“985”院校畢業(yè)的研究生就業(yè)難。一些研究生反映，一些用人單位寧愿選擇學校好的本科生，放棄本科院校一般的研究生。貴州民族大學研究生陳光說，一些省外用人單位曾表示沒聽說過他就讀的學校而將他淘汰。廣東外語外貿(mào)大學英語專業(yè)研究生王晶說，很多用人單位明確表示本科必須是“211”或“985”院校，而自己本科畢業(yè)于一所二本院校，簡歷立即被退回。這種現(xiàn)象令一些研究生感到不公，認為受到了歧視。
需求不旺+渠道飽和
中國人民大學經(jīng)濟學研究生張芳菲今年已投了三四十份簡歷，但只有不到1/4回了信。她告訴本刊記者：“這兩年經(jīng)濟形勢不太好，許多單位都在縮編，減少招人。很多同學雖然考下了很難考的注冊會計師證，也進不了大公司?！?/P>
近幾年，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的震蕩，就業(yè)市場對于大學畢業(yè)生需求量減少，而國家機關、事業(yè)單位等傳統(tǒng)“用人大戶”吸納崗位也很有限。需求不旺加之就業(yè)渠道飽和，導致研究生就業(yè)出現(xiàn)困難。
“今年，制造業(yè)、IT行業(yè)等受調(diào)控影響用人需求量下降；金融類國有企業(yè)招聘量沒有增加，外資企業(yè)減少；第三產(chǎn)業(yè)特別是民營企業(yè)縮量；光伏產(chǎn)業(yè)徹底‘沒戲’?！蓖瑵髮W就業(yè)中心主任徐迅表示，“這些直接影響到對研究生的招聘?！?/P>
“研究生起點較高，單位感到安排難度大，經(jīng)濟困難時期，研究生們的就業(yè)困難也更加明顯”。上海交通大學就業(yè)指導中心主任錢靜鋒說，從部分企業(yè)前期招聘進程可以判斷，今年畢業(yè)生就業(yè)市場有可能呈現(xiàn)“早高峰、早收工”的趨勢，預計后期可能出現(xiàn)畢業(yè)生需求信息迅速減少。上海市人力資源和社會保障局就業(yè)促進處處長張得志也表示：“研究生就業(yè)難的現(xiàn)象很可能在今年三四月份更加明顯。”
與經(jīng)濟不利因素相疊加的，是傳統(tǒng)就業(yè)渠道的飽和。中山大學就業(yè)指導中心主任李明章表示，“長期以來，研究生主要流向研究機構、事業(yè)單位和黨政機關。而近年來，我國正處在深化事業(yè)單位改革和推進國有企業(yè)改革的關鍵時期，體制內(nèi)就業(yè)渠道對研究生的吸納能力明顯減弱。這些用人單位的編制是剛性的，只有減員才能增加，不像企業(yè)可以根據(jù)自身發(fā)展的需要自主擴張?！?/P>
清華大學就業(yè)指導中心主任熊義志說，在目前的經(jīng)濟形勢下，經(jīng)濟、計算機等熱門專業(yè)的研究生相對較容易就業(yè)，但冷門專業(yè)、基礎學科的研究生較難就業(yè)。尤其是女碩士、冷門專業(yè)博士、新開設的專業(yè)學位研究生，今后的就業(yè)前景將更加困難。
遼寧科技大學招生就業(yè)處副處長魯焱對本刊記者說，研究生規(guī)模迅速擴大，但社會崗位的需求量卻基本守恒，這導致學歷市場貶值，研究生就業(yè)壓力不斷增大。
連年擴招+質(zhì)量下滑
飛速的經(jīng)濟社會發(fā)展，渴求著高端人才的智力支撐。新世紀以來，中國僅用十余年時間就實現(xiàn)了研究生教育規(guī)模的跨越式發(fā)展。2003年，中國開始研究生規(guī)模擴招，當年，全國高校招收研究生26萬人，2013年高校研究生招生計劃已達58.4萬人，十年間翻了一番。與此同時，我國研究生教育的培養(yǎng)機構數(shù)量及指導教師人數(shù)也迅速增長。教育部網(wǎng)站截至2012年1月的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國研究生培養(yǎng)機構共有797所，研究生導師人數(shù)26萬余人。
研究生規(guī)模在短期內(nèi)迅速膨脹，而培養(yǎng)質(zhì)量卻未得到相應提高?！艾F(xiàn)在的博士生水平跟上世紀80年代的碩士生差不多”，在邱均平看來，如今的研究生缺乏創(chuàng)新意識，沒有興奮點和好奇心，對科研提不起興趣，僅滿足于灌輸式的知識傳授，老師講什么就是什么，沒有批判精神，也提不出什么問題，這已成為一種普遍現(xiàn)象。
研究生擴招也對師資隊伍等提出了嚴峻挑戰(zhàn)。2008年，五年一次的全國科技工作者狀況調(diào)查顯示，我國15.7%的研究生導師指導的在讀研究生在10人以上，還有近1%的導師指導的在讀研究生在20人以上，有的甚至達到30人。而美國高校中每個導師同時指導的研究生人數(shù)一般為2～3人，5～6人就已屬較高水平。
“擴招速度太快，超過了學校和導師的承受能力。有的導師校內(nèi)外帶的研究生多達幾十個，許多導師還有行政職務，哪有時間和精力去管那么多學生？”邱均平說。
東南大學2012年上半年對2044名研究生的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，該校每周都與導師交流的學生僅有33.76%，40.66%的學生每月向?qū)焻R報1～2次，19.81%的學生一學期向?qū)焻R報1～2次，5.77%的學生和導師基本不見面。
一位研究生對記者說：“一位導師教授眾多弟子，質(zhì)量參差不齊現(xiàn)象不可避免，研究生學歷的‘含金量’大幅降低，不被‘市場’看好也是必然的?！?/P>
高期望值+低含金量
“念了這么多年書，我不愿就低，希望找到掙得多、地位高的工作。”遼寧大學國際關系專業(yè)的一位研究生說出了這一群體的心聲。部分研究生過高的期望值與較低的就職能力之間的落差，也是其就業(yè)難的內(nèi)在因素。
盡管研究生的學歷“含金量”不足，但在一些研究生眼里，學歷依然是其高于本科生的“資本”。江蘇省教育部門的最近調(diào)查顯示，本科生的工薪期待底線是2695元，研究生則接近5000元。然而，這樣的高期望值并未得到企業(yè)的認同，一些企業(yè)負責人更傾向于本科生，“與研究生相比，本科生生源多、姿態(tài)低，對工作崗位認可度和珍惜度較高，跳槽幾率小一些?！?/P>
除了過高的期望值，部分研究生還缺乏求職訓練，欠缺求職技巧。遼寧大學哲學系的梁強對本刊記者說：“我出去實習都不好意思說自己是研究生，就連復印機正反面復印、寫作申請辦公用品的公文這樣簡單的工作都不會?！?/P>
“進入職場與在校不同，必須學會如何在職場上與人打交道，盡快適應從學生到職場人的角色轉(zhuǎn)變”。今年碩士畢業(yè)的張芳菲說：“但學校的就業(yè)指導只是教我們?nèi)绾螌懬舐毢啔v這類簡單的事情，希望得到更有針對性的就業(yè)培訓?！?/P>
本刊記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢壓力下，一些研究生已經(jīng)開始“被迫”轉(zhuǎn)變觀念，在就業(yè)的地域、崗位、薪資要求等方面放寬標準?！霸S多以前看不上的企業(yè)，現(xiàn)在碩士們都排著隊遞簡歷?！敝袊嗣翊髮W新聞學院研究生肖凌云說。中山大學法學院碩士研究生張鵬程則表示，現(xiàn)在很多同學處于“饑不擇食”的狀態(tài)，什么樣的單位都會投一下。來自復旦大學等高校的數(shù)據(jù)更顯示，今年有意向或者簽約前往西部、基層就業(yè)的研究生畢業(yè)生有了大幅度提高。
受訪教育界人士認為，研究生就業(yè)難將造成國家教育資源的嚴重浪費。北京師范大學校長鐘秉林對本刊記者說，近年來國家不斷加大研究生培養(yǎng)投入，每生每年教育經(jīng)費已達1.2萬元，學術型研究生學費全免，專業(yè)型研究生交納1/2或1/4學費。但研究生規(guī)模在短期內(nèi)迅速膨脹，帶來了過度教育、文憑貶值等問題，研究生教育的經(jīng)濟社會效益并沒有充分發(fā)揮，還有可能帶來國家教育資源、人才資源的嚴重浪費。
受訪業(yè)內(nèi)人士和就業(yè)領域?qū)＜冶硎?，一方面研究生應該“轉(zhuǎn)觀念”，另一方面政府、學校、老師、就業(yè)服務部門也要強化研判和分析，大力開展職業(yè)素養(yǎng)宣教、就業(yè)心態(tài)輔導，提供并拓寬就業(yè)信息渠道；加強引導，出臺鼓勵政策，建立引導高端人才去西部、去基層的“綠色通道”，避免研究生出現(xiàn)待業(yè)人數(shù)累積擴大、啃老現(xiàn)象加劇、人才浪費等現(xiàn)象。□
(文中受訪研究生均為化名)
就業(yè)難“追問”研究生教育
研究生就業(yè)難苗頭已經(jīng)給出了警示——高校輸出的“合格”研究生，有時并不被用人單位認同
東南大學2012年對2044名研究生的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，79.7%學生攻讀碩士學位的主要原因是緩解就業(yè)壓力或謀求理想的工作。由于缺乏正確的學習動機，再加上擴招后導師疏于監(jiān)管、畢業(yè)限制松等原因，相當一部分研究生把學校當成了“游樂場”，“放羊”現(xiàn)象屢見不鮮。
“我們班上幾個女生，研究生三年就是在兩臺電腦中度過的，一邊玩偷菜游戲、一邊看著電視劇，一邊還繡著十字繡。這樣也能順利畢業(yè)，編程能力不比本科生強多少。”貴州大學計算機專業(yè)研究生齊樂天這樣說。
在本刊記者的采訪中，一些研究生就是如此懶散地度過了三年難得的深造時光。當如此狀態(tài)的研究生進入競爭激烈的職場環(huán)境，就業(yè)難也就成了必然。
選拔標準“重分輕能”
“有的考生從本科二年級就開始進行考研復習，不參加實踐活動甚至逃掉本專業(yè)的課；一些學校還用各種辦法鼓勵學生考研，以考研率作為招生資本，被戲稱為‘考研集中營’。這使得研究生院中聚集了相當一部分‘職業(yè)考生’”。中山大學就業(yè)指導中心主任李明章這樣描述部分研究生的“入口”狀況。
碩士選拔標準決定生源質(zhì)量，影響培養(yǎng)質(zhì)量。然而本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些高校的研究生選拔標準“重分輕能”，難以實現(xiàn)“以才擇人”。一些考研學生反映，研究生入學考試中，公共科目外語和政治占據(jù)了很大比重，這加重了考生負擔，更擠占了專業(yè)課的學習時間。
重筆試、輕面試的現(xiàn)象，也在部分高校普遍存在。“現(xiàn)在國家統(tǒng)一分A、B區(qū)劃定分數(shù)線，清華北大這樣的名牌大學報考人數(shù)多，可以實現(xiàn)差額復試，生源質(zhì)量有保證；但一些知名度不高、報考人數(shù)不多的二、三流大學，本來上線的人數(shù)就少，沒什么選擇空間，為了完成招生名額，面試就只能走過場。”常州大學研究生部主任潘建波說，“‘寧濫勿缺’‘降低門檻’后進入的準碩士，本身素質(zhì)就不達標，將來就業(yè)很可能問題多多?！?/P>
遼寧大學化學院每年招80多個碩士研究生，有近70%來自于“二流”高校。院長張向東說，這些學生的水平還是差了一點，的確讓導師左右為難：在他們身上投入較多精力，會導致團隊整體科研能力下降；只讓他們做一些基礎性或輔助性的工作，又無助于提高其能力水平。
在我國，碩士研究生分為專業(yè)碩士和學術碩士兩類。前者是具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才；后者則是教學和科研人才?！澳壳暗目荚囍贫龋沟眠@兩類研究生的生源難以在選拔階段加以區(qū)分”。潘建波說，兩者都是由國家統(tǒng)一規(guī)定錄取標準，選拔方法也一樣，都采用閉卷考試形式，學生究竟是適合鉆研學術還是適合走向行業(yè)難以體現(xiàn)，不利于選拔出真正有學術潛力或?qū)I(yè)能力的學生。
學以致用強于空談理論
一些用人單位反映，當前的研究生培養(yǎng)過程過分強調(diào)理論素養(yǎng)和學術能力，培養(yǎng)過程缺乏特色，導致研究生的理論水平和實踐能力發(fā)展不均衡，很難學以致用。專業(yè)設置與市場不接軌，這不僅難為了找工作的研究生，也急壞了找人才的用人單位。
云南建工集團人事部經(jīng)理李帥說：“一些高校的專業(yè)設置和課程體系多年未變，有的教授還沿用多年前的教材，學科前沿成果沒有及時引入教學。了解學科尖端和行業(yè)前沿的研究生，是越來越難招到了?！?/P>
培養(yǎng)過程重理論輕實踐，使一些研究生在求職時劣勢明顯。遼寧大學廣播電視新聞學專業(yè)碩士生周文說：“我們學理論多，天天摳書本，研究別人寫過的東西，實際操作的內(nèi)容學不到，就業(yè)時特別尷尬。老師們還不如帶著我們出去拍拍片子，增加‘實戰(zhàn)經(jīng)驗’。找工作時，拿著作品總比空談理論強得多?！?/P>
由于缺乏學校和導師的指導，不少碩士在讀書期間只能像無頭蒼蠅一樣尋找不痛不癢的實踐機會。華南師范大學光學碩士何喬春研究生階段只有一次實習：本校宿舍區(qū)日用品銷售，負責約500間新生宿舍掃樓式銷售，參與前期進貨和售后處理?！拔乙蚕脒M一些專業(yè)對口的科研院所或者相關企業(yè)鍛煉，但實在沒門路。現(xiàn)在的實踐經(jīng)歷，自己都覺得拿不出手?！?/P>
與之形成鮮明對比的是，記者在調(diào)研中接觸到的一些研究生，專業(yè)課程較為繁重、導師要求較為嚴格，自己也爭取了更多實習實踐機會，盡管讀研期間比較辛苦，但他們面對就業(yè)時更加自信、輕松。
“文學碩士的課程相對輕松，從研一起我就注意拓展課外知識和尋求實踐機會”。湖北大學外國哲學專業(yè)研究生張又琳說在導師推薦下，前三個學期就閱讀了20多本與專業(yè)相關的書籍，參與了武漢天河機場文化建設、大別山石頭咀鎮(zhèn)農(nóng)民思想狀況及家庭狀態(tài)調(diào)查等多個項目，又自學了社會學、教育學、數(shù)學知識和數(shù)據(jù)分析軟件使用等，研二時還到一家環(huán)保企業(yè)和一家基層土地儲備中心實習。“現(xiàn)在面臨就業(yè)，我的心態(tài)很平和，相信自己所學一定有用武之地。”
即將在今年畢業(yè)的鄭宇航，是東北大學應用數(shù)學系研究生。早在2012年10月，他就順利地與華為技術有限公司簽約?！拔易x的研究生是兩年制，這一年多來導師始終對我們要求很嚴格。從周一至周六，早八點到晚上九點半，大家不是在課堂就是在實驗室。一入學我們就參加了研發(fā)虹膜識別系統(tǒng)、面像識別系統(tǒng)等前沿實驗，除了數(shù)學知識外，還大量學習了計算機知識、經(jīng)濟理論。”正是在這樣的大負荷錘煉中，他找到了明確的就業(yè)目標，也賺到了求職的“本錢”。
與學術型碩士相比，專業(yè)碩士所學課程實用性更強，就業(yè)目標也更明確。遼寧大學法學專業(yè)碩士祁陽說：“我們?nèi)雽W時，就明確將來要做律師或法官，始終朝著這個方向努力。每周有4天全天8小時上課，課程量非常大，都是專題式的研究。還經(jīng)常有法官、律師、事務所合伙人到校來給我們作報告，幫我們樹立法學邏輯思維。研二時，90%以上的同學都通過了司法考試?；仡^看這幾年，覺得沒有白學，對自身定位和未來職業(yè)發(fā)展更清晰了?！?/P>
碩士質(zhì)量不能自說自話
“過去，研究生是‘物以稀為貴’，高校畢業(yè)一個社會吸收一個?！M多少、出多少’已經(jīng)成為絕大多數(shù)高校不可動搖的‘生產(chǎn)理念’?！敝袊嗣翊髮W教育學院教授周光禮對本刊記者說，“直到現(xiàn)在，能不能畢業(yè)還是高校說了算，但能不能就業(yè)絕對是社會說了算。研究生就業(yè)難苗頭已經(jīng)給出了警示——高校輸出的‘合格’研究生，有時并不被用人單位認同。”
廣東外語外貿(mào)大學研究生工作部部長康為茂說，一些不適合深造的本科生躋身研究生隊伍，不把學業(yè)放在心上，或混日子，或到校外攬兼職、掙外快，目的功利，學風浮躁，缺乏真才實學，甚至難以獨立完成畢業(yè)論文。這些“不學無術”的學生，也能順利畢業(yè)，其中相當一部分人不可避免地要面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的處境。
一些業(yè)內(nèi)人士表示，目前對研究生教育質(zhì)量的問責主要是自上而下的——教育部門對高校的評價，而“自體評價”很難做到真正的客觀、公正。“社會評價機制的缺失，讓碩士質(zhì)量漸漸喪失來自學生、家長、用人單位甚至是導師自身的認同：學生覺得碩士教育作用不大，家長覺得國內(nèi)碩士含金量太低，用人單位覺得碩士生還不如本科生好使，導師覺得碩士水平比不過十年前的本專科生。”
受訪專家表示，當前環(huán)境下，研究生的培養(yǎng)定位已經(jīng)從“較單一的教學科研型人才”向“以應用型人才為主、教學科研型人才為輔”轉(zhuǎn)變，研究生教育質(zhì)量如何，高校再也不能自說自話了。□
(文中受訪研究生均為化名)
來自研究生們的建議
面對日益增大的就業(yè)壓力，接受采訪的一些研究生建議，研究生培養(yǎng)應充分發(fā)揮導師作用，進一步強化學生研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)；增強實習實踐環(huán)節(jié)、完善就業(yè)指導培訓，幫助學生順利就業(yè)。
首先，充分發(fā)揮導師作用，助提學生學術科研能力。南開大學文學碩士張林建議，導師制應更靈活。如建立導師學生雙向選擇制度和導師組制度，讓同學們共享導師資源，給予同學們學術研究方向的自由，開拓研究思維。
東北大學計算機軟件與理論專業(yè)研究生李霄鵬，希望導師對研究生進行個性化培養(yǎng)，盡早指導學生開展科學研究活動，多關注學生的科研進程，營造更好的科研氛圍；積極引導研究生參與前沿項目的立題與設計，進一步培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維。
其次，嚴格考核，確保學生培養(yǎng)質(zhì)量。遼寧大學哲學專業(yè)研究生陳輝建議，課程考核應改變現(xiàn)有以筆試為主的形式，以研究報告為主，以更充分了解研究生對專業(yè)知識的掌握情況和綜合分析問題能力。同時定期對研究生參加科研、學術講座和社會實踐情況進行督促和檢查，對考核不合格或完成學業(yè)有困難者，勸其退學或延遲就業(yè)，以改變現(xiàn)有“嚴進寬出”的教育制度。
其三，增強實習實踐環(huán)節(jié)教育。中國人民大學經(jīng)濟學研究生張合新建議，針對研究生就業(yè)專業(yè)性不如博士生，實用性不如本科生的情況，在研究生培養(yǎng)期間，導師指定的項目課題應更貼近實際，使知識技術更好地轉(zhuǎn)為實際生產(chǎn)力。同時，高校應增加和企業(yè)之間合作，多向企業(yè)推介優(yōu)秀學生實習實踐，多給學生創(chuàng)造實習機會或者進行考察等，以使學生更明確就業(yè)目標，及早確立職業(yè)規(guī)劃。
其四，加強就業(yè)指導培訓，全面提供就業(yè)服務。上海師范大學英語專業(yè)研究生趙明建議，高校應參照本科生，進一步加強研究生就業(yè)指導，包括簡歷制作、面試技巧、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策解讀等，同時及早幫助學生建立職業(yè)生涯規(guī)劃，提供更豐富的就業(yè)信息等，使學生全面了解就業(yè)形勢，合理設定就業(yè)目標?！?文中受訪研究生均為化名)
研究生就業(yè)心態(tài)錄——追求“一步到位”
“碩士學位對我來說，就像一個雞肋，食之無味又棄之可惜。要是沒有這個標簽，很多工作我愿意去干”
中山大學檔案學研究生林蔚已經(jīng)畢業(yè)半年了，至今沒有找到穩(wěn)定工作。畢業(yè)后，她在贛南師范學院當過兼職輔導員，后來又給一個當企業(yè)銷售主管的同學做私人助理，沒有合同，月收入3000元，勉強維持生活。
“我喜歡做檔案工作，不想浪費專業(yè)知識，所以找工作就集中在與檔案相關的崗位?！绷治狄贿吀芍R時工，一邊積極地尋求新的機會。不久前，她看到云南麗江師范學院招檔案學助教，盡管招聘期已過，但還是打電話去問了下。接下來，林蔚還要去中山大學南方學院面試一個輔導員崗位。
同樣身為研究生的華中師范大學研究生李清在別人忙著找工作時，一心埋頭考博?？疾┦『笤僬夜ぷ鲿r，發(fā)現(xiàn)“好工作已經(jīng)被別人挑完了”。李清告訴記者：“我在學校里呆久了，不善于交際，口語不好，只能繼續(xù)走學術道路，做做研究?！?/P>這樣的自我定位，使得她在求職過程中始終堅定地把簡歷投向大中專院校?！拔冶究梢匀コ醺咧薪虝?，但都放棄了，這不是我想要的工作，我不會勉強去做?！崩钋遄罱M入一家三本院校任授課老師?！皼]有編制，合同每年一簽，我隨時能走。我還是要考博，爭取到更好的院校里做研究工作?！?
在調(diào)研中，本刊記者遇到了很多像林蔚和李清一樣的研究生。他們年齡較大、期望較高，不甘心“將就”一份穩(wěn)定工作，寧愿在一些臨時崗位上打散工，以便于繼續(xù)求職或申請讀博，為“一步到位”而奮斗著。還有一些研究生“執(zhí)著”地想進公務員系統(tǒng)或去能夠提供編制的事業(yè)單位，認為這些崗位工作穩(wěn)定、壓力小、待遇較高。但實際上，只要他們能夠適當降低自己的期望值，找到一份相對穩(wěn)定的工作并不困難。
“讀研就是為了改變命運”
接觸研究生群體可以感受到，他們求職的自我定位普遍比本科生高，并且認為通過激烈的研究生入學考試、經(jīng)過三年的學習鍛煉，自身專業(yè)知識、能力素質(zhì)、人生閱歷等都得到了提高，因而對工作地域、性質(zhì)、薪酬等懷有比本科生更高的“期望值”，求職意向表現(xiàn)出“三大”、“三高”、“三不”的鮮明特點。
三“大”心態(tài)，即就業(yè)首選大城市、大機關、大企業(yè)。多數(shù)研究生希望在長三角、珠三角等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，尤其是北上廣深等一線城市。記者在廣東外語外貿(mào)大學看到，貴州師范學院的招聘宣講會上，學生反映非常平淡，僅有4人遞交簡歷，許多學生表示不愿去西部。法學研究生常志飛說，自己曾在欠發(fā)達地區(qū)做過行政工作，工作不忙，但工資不高，也無法實現(xiàn)自身價值。而廣州經(jīng)濟社會發(fā)展水平高，機遇多、空間大，“讀研就是為了改變命運，我再也不想回去過那種‘空虛’的生活”。
不少西部高校的研究生也想跳入一線城市。貴州大學計算機學院研究生劉倩說，她和很多同學都在努力找東部的工作。大機關和大企業(yè)也是研究生的首選，中山大學法學院研究生何振東告訴記者，自己投簡歷的公司量少質(zhì)高，都是知名大企業(yè)，如時代地產(chǎn)、南航、保利地產(chǎn)等。
三“高”心態(tài)，指的是求職過程中追求高穩(wěn)定、高地位、高收入。受父母期望、社會導向等影響，多數(shù)研究生更希望找到“鐵飯碗”，進入公務員系統(tǒng)、國有企事業(yè)單位和高校等就業(yè)。今年暨南大學法學院兩名研二學生以本科學歷考取了省內(nèi)公務員，最后為此辦理了退學手續(xù)，這在很大程度上反映了研究生們的就業(yè)心態(tài)。中國人民大學心理學研究生張清芳說，她的求職目標就是穩(wěn)定有編制，“編制讓人有安全感和歸屬感，能知道自己的未來”。貴州大學計信學院通信與信息專業(yè)研究生李治國則認為，體制內(nèi)的工作社會地位高，“有衣錦還鄉(xiāng)、光宗耀祖的感覺”。
三“不”心態(tài)，即就業(yè)不去基層、不去民企、不去創(chuàng)業(yè)。記者接觸的多數(shù)研究生都不愿到基層就業(yè)，他們認為到基層可能會失去優(yōu)越環(huán)境、高薪待遇、發(fā)展前景等，機會成本很大。貴州民族大學民族學研究生程蒼嶺2012年考取了貴陽市村官，但她表示這實屬無奈，若考取本校輔導員，她將放棄村官崗位?！按骞賰赡甑狡诤筮€得面臨抉擇。父母也覺得本科畢業(yè)就可以當村官，何必要考研，這不讓人笑話嗎？”
研究生普遍不愿創(chuàng)業(yè)、不敢創(chuàng)業(yè)。貴州大學計算機專業(yè)研究生李慶東在校時曾嘗試創(chuàng)業(yè)，但他說這條路舉步維艱，需要競爭力強的創(chuàng)業(yè)項目、有效的資金和政策支持以及極強的毅力。創(chuàng)業(yè)失敗后，他被迫加入“求職大軍”，表示今后不會再輕易嘗試創(chuàng)業(yè)。而民企壓力大、不穩(wěn)定，則成為眾多研究生的“墊底”選擇。
“好像被碩士標簽捧殺”
在記者的采訪中，許多研究生的求職期望并非不愿降低，但來自媒體、父母、朋友的異樣眼光好似芒刺在背，“推”著他們不得不挺入“更好的行業(yè)”、“更高的收入”、“更體面的崗位”，感覺被碩士標簽捧殺了，不知該何去何從。
鐘情于檔案工作的林蔚，父母在江西南豐養(yǎng)殖甲魚，家庭年收入有幾十萬元。盡管父母沒有給壓力，但小縣城出個研究生不容易，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親非常關注她的工作情況。每次林蔚回答說在代課或者做助理、每個月兩三千元時，得到的回應總是：“研究生畢業(yè)怎么給人打工??？工資這么低??？早知道不讀研究生，直接跟你爸媽做生意才好呢！”
華中師范大學研究生李巖家境貧寒，父親是工廠里的普通職工，母親無業(yè)在家，上大學靠的是多方籌措和助學貸款，研究生學費也是靠自己兼職一分一分攢起來的?！拔艺夜ぷ鲿r心理負擔很重，總覺得必須找一個研究生該有的待遇?！崩顜r前后投了60多份簡歷，一個都沒有成功。長時間求職無果，她有時候想“干脆回家算了”，但“一想到是家人的希望，自己只好又扛下來”。
一位研究生對記者說：“雖然高學歷不一定意味著好工作，但高學歷找不到好工作就會被認為是失敗者。碩士學位對我來說，就像一個雞肋，食之無味又棄之可惜。要是沒有這個標簽，很多工作我愿意去干，可現(xiàn)在實在不敢找一份與社會期望值出入太大的工作?！?/P>
在巨大的心理壓力下，越來越多的研究生在求職中表現(xiàn)出與本科生一樣的盲目，帶著“饑不擇食”、“隨大流”、“廣撒網(wǎng)、多撈魚”等心態(tài)求職，缺乏明晰的自我定位、方向目標和求職規(guī)劃。
“我們只知道自己不想干什么，卻不知道自己想干什么?！濒吣洗髮W法學院研究生鄭勇這樣總結一些研究生的就業(yè)規(guī)劃。李巖也是這樣，她開始找工作的時間比同學都要早，但沒有明確目標，投過簡歷的單位既有科技公司，也有翻譯公司、留學培訓機構，還有初高中學校、大中專院校?！罢夜ぷ魈つ苛耍刻炫艿媚敲葱量?，都是做無用功。”
廣州大學公共管理學院行政管理專業(yè)研究生黃功城在準備公務員考試時，看到同學們都去參加學校的招聘會，他也跟風跑招聘會、投簡歷，又擔心會影響公務員考試復習。“求職時，研究生和本科生一樣莽撞。”
“為什么路越走越難”
在求職過程中遭遇種種挫折之后，一些未穩(wěn)定就業(yè)研究生向記者抱怨，為什么書越讀越多，路卻越走越難？一些人埋怨，隱性歧視太多。
受訪的未穩(wěn)定就業(yè)女研究生，均表示遭遇過性別歧視。林蔚曾經(jīng)“幾乎”被廣州的一所高校錄取為檔案館職工，她順利通過一次筆試和三次面試，還得到該館館長的贊許和校領導的肯定?！白罱K面試的三個人中，只讓我去了檔案館實習。館長告訴我沒問題，最后只要走一下人事程序，讓我回去等通知。結果館長三四天后打電話給我，還是想要個男生，覺得我不合適這個崗位?！绷治蹈械绞謶嵟彩治?。
這些未穩(wěn)定就業(yè)的研究生的心態(tài)十分矛盾：想降低期望但不甘心降低期望，需要人關心又怕人關心，感覺不公但又無可奈何?！?文中受訪研究生均為化名)
洋碩士怎樣提高“含金量”
拿到錄取通知書只是萬里長征邁出了第一步，真正的考驗才剛剛開始
近年來，大學畢業(yè)后走出國門求學的研究生越來越多。為了與國內(nèi)高校研究生教育方式進行對比，《瞭望》新聞周刊記者采訪了一些在美國、德國、英國攻讀碩士學位的中國留學生。在他們看來，外國研究生入學的靈活性和授課的多樣性，是激發(fā)他們研究興趣和學習動力的關鍵，而考核嚴格帶來的畢業(yè)壓力則是培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。一些國外高校還積極吸引業(yè)內(nèi)成功人士授課，并由專業(yè)人士提供就業(yè)指導，對其明確從業(yè)目標、提高求職能力也有一定幫助。
“更像是一場辯論賽”
張宇騏本科畢業(yè)于中國人民大學統(tǒng)計學院，先后向美國哈佛大學、紐約大學等十余所大學申請攻讀金融學碩士學位，最終被美國約翰·霍普金斯大學錄取。申請材料包括：個人陳述、三封推薦信、個人簡歷、學士學位證書、本科成績單、GRE和托福成績以及一篇文章陳述自己申請的優(yōu)劣勢和研究規(guī)劃。她告訴記者，本科成績單和GRE、托福成績一般只做參考，美國大學更看重的是專業(yè)背景、個人經(jīng)歷和研究規(guī)劃。
“申請過程就像找對象。每次申請失敗，我都會調(diào)整自己，重新審視一下自我定位?！睆堄铗U說，“就是在這一次次的申請過程中，我的一些想法慢慢成熟起來，自己的研究興趣也越來越明晰?！?/P>
為調(diào)動學生的上課積極性，國外高校采取了一些多樣化的授課方式，讓每個學生都有機會主動表達觀點而不是被動接受知識。英國拉夫堡大學計算機編程專業(yè)研究生陳曉薇的班上只有10個人，上課很靈活，學院會買來小餅干、咖啡等，大家邊吃邊討論。“和國內(nèi)‘教授負責講、學生負責聽’的‘明確分工’不同，我們更像是一場辯論賽。學生先講自己的作品進度、設計情況，其他同學會想方設法挑你的毛病，大家一直都在爭吵，很有趣，思想就在不斷碰撞中摩擦出火花來。”
本科畢業(yè)于沈陽魯迅學院建筑設計專業(yè)的李冉，通過申請獲得了德國杜塞爾多夫美術學院的研究生錄取通知書。她告訴記者，大學四年她基本上都是在電腦上進行設計，所以很擅長設計圖紙?！暗降聡蟛虐l(fā)現(xiàn)教授根本不看重這個。他們看重的是手工模型，而且要求每次作業(yè)至少做3個。院里面有各種模型制作的工作室，像紙殼工作室、木頭工作室、金屬工作室等，用什么材質(zhì)做都可以，還可以進行噴漆等藝術加工，精細一些的模型要做一個月?！崩钊秸f，“動手做模型比電腦畫圖紙更難，不過也更有趣?！?/P>
“能畢業(yè)才算本事”
“拿到錄取通知書只是萬里長征邁出了第一步，真正的考驗才剛剛開始，能不能順利畢業(yè)都還不知道呢。能入學不算本事，能畢業(yè)才算本事?！崩钊礁嬖V記者。
李冉說，杜塞爾多夫美術學院的課程考核大多以做演講或?qū)懻撐臑橹?，可以不去聽課，只要考核能通過。但是考核十分嚴格，經(jīng)常翹課的學生通常很難通過。李冉第一學期選修了哲學課，期末要求以哲學史為題目做一篇演講，半小時左右，因為剛開始對德語不熟悉，課程知識點把握得不太好，教授給了個“不合格”，只好第二個學期又重頭學習。
進入約翰·霍普金斯大學后，身邊發(fā)生的一些“掛科”案例經(jīng)常讓張宇騏膽戰(zhàn)心驚。“有一次‘投資風險管理’的教授布置了一篇課程論文要求分析一個案例，幾個人一組合作。一個女同學帶的小組從網(wǎng)上買了些材料，改頭換面后交上去被發(fā)現(xiàn)了?！睆堄铗U說，“教授震怒了，立刻通知學校的榮譽委員會，把這組同學一個個叫過去詢問，結果都被取消了課程成績。”
陳曉薇說：“學習氛圍的形成，關鍵在于考試很嚴格。在英國如果作弊，會計入誠信檔案，直接就是不及格，連補考的機會都沒有。寫論文，如果直接引用別人的一句話卻不標注出來，一旦被發(fā)現(xiàn)也會算作弊處理，相當于論文白寫，哪怕100句話里，99句都是自己的?！?/P>
美國的高校一般實行研究生淘汰制，入學率高，淘汰率也高，每年都有相當一部分研究生因為掛科、抄襲或不能通過論文答辯而拿不到學位。張宇騏說，每年取得學位的只占到畢業(yè)人數(shù)的2/3，哈佛、耶魯、約翰·霍普金斯這樣的名校淘汰率更高?！霸谖覀儗I(yè)，每年都會有一些人不能畢業(yè)，要么延期，要么放棄?！睆堄铗U說，“所以我們只好每天打起十二分精神，不敢懈怠。目的就是一個——順利拿到碩士學位?！?/P>
“行家?guī)е撮T道”
接受記者采訪的這幾名留學生說，他們所在高校的授課老師的構成比較多樣化，與行業(yè)、實踐結合比較緊密；而小班教學，也讓學生能夠有充分的展現(xiàn)空間，甚至有些課堂上，學生說得比老師還多。
“像我們金融學專業(yè)，有近一半的課程是來自財政部、美聯(lián)儲、證監(jiān)會的官員以及一些500強企業(yè)的高管給我們上的”，張宇騏說，“與一些潛心做研究的教授不一樣，這些‘資深業(yè)內(nèi)人士’經(jīng)常會把一些案例講得特別生動，跟聽故事一樣，有的甚至是歷史事件的參與者，不但能夠帶著我們看看行業(yè)里頭的門道，還能告訴我們，如果畢業(yè)后要想進入這一行，自己在哪些方面還有欠缺?！?/P>
李冉向記者介紹，杜塞爾多夫美術學院設置了專門的討論課，邀請知名建筑師、企業(yè)家、藝術家等來到課堂和大家討論各種問題，一個學期有六七次，都是根據(jù)嘉賓的時間臨時安排的。有一堂課讓李冉印象很深刻。
“當時給我們上課的老師是德國的一家建筑事務所的老板，讓我們?yōu)榈聡乃箞D加特市設計城市博物館，她親自開車帶我們?nèi)ミ@座城市實地考察，還參觀了該市里的其他博物館。當時斯圖加特真的是要建城市博物館，對外進行招標，而這名老師的建筑事務所也參與了競標?！?/P>
為幫助研究生提高求職能力，約翰·霍普金斯大學設置了“職業(yè)服務中心”，員工都是在一些行業(yè)里面干了很多年的人士，可以幫助學生改簡歷，進行一些模擬面試。“這些都免費，提前預約即可。我上次去時，‘面試官’是一名有5年證券從業(yè)經(jīng)歷的女士，她點出了我面試時有哪些好的地方值得發(fā)揚，有哪些不好的地方需要改進，特別是教我如何突出自己能夠為應聘公司創(chuàng)造的價值。找工作的時候都派上用場了。行家給的指點就是不一樣?！睆堄铗U說?！?文中受訪研究生均為化名)
名師們的人才“推銷經(jīng)”
“教育是個‘農(nóng)業(yè)行為’，不是‘工業(yè)行為’，不是一個模子造好后就能生產(chǎn)出一批產(chǎn)品，必須對每個學生進行不同的關照”
在一些研究生體會越來越大的求職壓力的同時，另一些研究生卻心中不慌、就業(yè)不難。導師在其間發(fā)揮了關鍵性作用。這些導師在學生入學、培養(yǎng)、畢業(yè)等各環(huán)節(jié)，都給予了多方位的指導和幫助。近日，《瞭望》新聞周刊記者走訪了一些高校名師，他們結合自己多年的工作實踐暢談了自己的研究生“培養(yǎng)經(jīng)”和高端人才的“推銷經(jīng)”。
勸退不合格研究生
采訪中多位導師認為，盡管研究生招生規(guī)模不斷擴大，仍要嚴把入口關。他們通過試前溝通、面試等渠道，考察學生是否具有與導師合作的基礎，避免錄取不適合讀研、“高分低能”等不易就業(yè)的考生。
中山大學外國語學院日語系主任邱雅芬告訴記者，研究生入學考試過程中，她會根據(jù)當前業(yè)內(nèi)的就業(yè)要求，考察學生是否具有相關素質(zhì)和潛力。例如口語不好的日語專業(yè)學生就業(yè)將十分困難，她會建議這類學生不要耽誤時間，放棄讀研，另謀出路。邱雅芬說：“有的導師認為勸學生放棄考研很殘忍，但我覺得不合格的學生招進來，畢業(yè)后找不到工作，那更殘忍。”
中山大學地球科學系教授丘志力也會在考前與報考自己的學生充分溝通，通過電話、電郵等方式，告訴學生自己的想法和偏好。比如寶石學不是象牙塔內(nèi)的研究，必須學以致用；培養(yǎng)目標不是珠寶鑒定師，不是為了謀生，希望學生能站在產(chǎn)業(yè)最前沿，成為行業(yè)精英，帶領行業(yè)前進。他還著意招收一些有創(chuàng)造力、有思想力、有事業(yè)導向而非職業(yè)導向的學生。
丘志力認為，學生和導師是學術共同體，乃至人生共同體。導師不是招學生，而是尋找未來的合作者；學生也不是找說教者，而是尋找指引自己打開未來大門的引路人。導師與研究生應是雙向選擇的過程，雙方判斷能否成為合作者、學術共同體，這是十分重要的前提。
圍繞就業(yè)因材施教
受訪導師表示，當前研究生培養(yǎng)體制下，絕大多數(shù)研究生畢業(yè)后都要走向工作崗位，在學術上繼續(xù)發(fā)展的仍是少數(shù)。因此，導師們在校期間均圍繞就業(yè)，根據(jù)學科特點、市場需求、學生個人能力素質(zhì)等，對研究生進行有針對性的培養(yǎng)。
——注重專業(yè)學習指導，提高研究生質(zhì)量。貴州民族大學副校長、民族學導師楊昌儒的學生每年都能全部就業(yè)，他認為專業(yè)能力強的研究生在就業(yè)市場中自然競爭力較強。因此他對學生專業(yè)學習要求嚴格，每學期開一份書單，每周末召開讀書會，檢查讀書成果，交流讀書心得，討論社會熱點，每學期指導學生做一次專題調(diào)研，寫作調(diào)研報告。
東北大學數(shù)學系教授張祥德從學生被錄取開始，就通過電子郵件等方式，指導學生進行暑期閱讀和學習；入學后，他從網(wǎng)上下載或自掏腰包購買最新的英文原版書籍提供給學生，每年為此花費數(shù)千元。
——緊跟市場需求，教學研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合。丘志力的研究生遍布故宮博物院、上海博物館、頂級珠寶玉石拍賣行等用人單位，他的“法寶”在于將課本知識與產(chǎn)業(yè)前沿及瓶頸充分融合，讓學生同時具備專業(yè)知識和行業(yè)視角。
得益于大量的社會兼職，丘志力十分了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，如目前珠寶產(chǎn)業(yè)中很多老板關注的產(chǎn)品同質(zhì)化傾向明顯問題，他會指導學生開展相關研究，探討如何解決產(chǎn)業(yè)實際問題。張祥德在應用數(shù)學專業(yè)課程基礎上，為研究生拓展機器學習、模式識別、信息安全等相關前沿技術，使學生擁有較強的綜合優(yōu)勢，每年都能在畢業(yè)前實現(xiàn)100%就業(yè)。
——重視實踐能力培養(yǎng)，充實就業(yè)資本。邱雅芬在教學過程中，大力引導學生參加各種社會實踐活動，比如到高職代課、做兼職老師等，因為有授課經(jīng)驗的學生求職優(yōu)勢十分明顯。邱雅芬還經(jīng)常與學生們談論日本用人單位的特點和日本人的性格特征，為學生創(chuàng)造與日本人面對面交流、實打?qū)嵑献鞯臋C會，并邀請一些人力資源公司的專家向?qū)W生講授日本用人單位的簡歷技巧和面試禮儀。
——因材施教，對學生進行“個性化”培養(yǎng)。多位導師表示，一個好導師必須根據(jù)學生個人素質(zhì)、興趣愛好、家庭條件等實際情況給予指導，幫助學生盡早規(guī)劃未來走向。丘志力會在不同階段和學生進行不同的交流，逐步了解學生的真實訴求，并對學生設置不同的培養(yǎng)目標：如果是科研和教學，就讓他站在科研前沿；如果是就業(yè)和應用，就讓他站在產(chǎn)業(yè)前沿。
“例如一名學生對文物感興趣，我就引導他參與了許多文物研究，指導他發(fā)表了多篇相關文章。結果故宮博物院對他的研究課題很感興趣，就錄用了他。”楊昌儒認為，教育是個“農(nóng)業(yè)行為”，不是“工業(yè)行為”，不是一個模子造好后就能生產(chǎn)出一批產(chǎn)品，必須對每個學生進行不同的關照。
學生、導師和企業(yè)共贏
當前部分研究生在求職過程中表現(xiàn)出和本科生一樣的盲目性，對此受訪導師們均有意識地向研究生提供有針對性的就業(yè)指導，幫助學生客觀定位期望值。
邱雅芬說，近年來她一直著意向研究生灌輸一些就業(yè)理念，比如在班上與學生討論就業(yè)趨勢，給他們“潑點冷水”，不要將期望值定得過高，建議他們在學習之余設計未來走向；她還單獨約談研究生，解析日語專業(yè)研究生的就業(yè)方向，有針對性地分析他們的情況，建議大家“不要把雞蛋放在一個籃子里”，應多做嘗試。
一些導師還以畢業(yè)論文為抓手，引導學生的論文方向和求職方向有機結合，提前做好學術準備，經(jīng)受用人單位的檢驗。本刊記者在中山大學地球科學系的研究生畢業(yè)論文開題報告會上看到，丘志力建議研究生周永哲在論文中加入與產(chǎn)業(yè)市場相關的內(nèi)容。“這會對學生找工作大有幫助?！鼻鹬玖φf。
為增加研究生的就業(yè)機會，部分導師和一些用人單位保持著密切聯(lián)系，如高校、人才中介機構及企業(yè)等，由此獲取信息、推薦學生。此外，受訪導師均兼有不少校外職務，因而更充分利用資源，為學生推薦就業(yè)。
丘志力身兼廣東省黃金協(xié)會常務副會長、廣東省珠寶玉石標準化技術委員會副主任等多項社會職務，他認為：“要讓學生上位，導師必須先能上位。”他與業(yè)內(nèi)眾多老板建立職業(yè)聯(lián)系，并推薦研究生就業(yè)。
他也會告誡每名學生，到用人單位一定要好好表現(xiàn)，不能給學院“抹黑”?！澳銈兊谋憩F(xiàn)直接關系著師弟師妹的就業(yè)”。他說，“導師作為供應商，必須為用戶負責，不僅要了解學生，也要了解客戶端需求，最終實現(xiàn)學生、導師和企業(yè)的共贏?！薄?/P>
大連理工：玩轉(zhuǎn)“模擬職場”
職場是什么？職場什么樣？如何玩轉(zhuǎn)“模擬職場”？
“80%的簡歷除了人名外，獲獎、民族、身高、科目、學校職務都一樣，都是透明的封面，外加五顏六色的塑料夾，推薦信的第一句都是‘感謝面試官在百忙中抽出時間來’。這些人人都會用，不費腦子就能寫出來的話，一旦你用了，面試官只會默默地把你歸為流水線產(chǎn)品那一類……”
全國最大的大學生求職社區(qū)HIALL公司的王妍為常見的簡歷“病”把脈支招，引來現(xiàn)場眾多同學驚呼：“糟了！我明天要投的簡歷就是這么寫的……”
這個場景發(fā)生于大連理工大學舉辦的一場簡歷寫作培訓講座，這是該校每年3月初至6月初舉辦的“模擬職場”活動的一部分。自2010年起，大連理工大學聯(lián)合IBM、東軟、花旗數(shù)據(jù)、中國銀行等多家知名企業(yè)，開展研究生“模擬職場”挑戰(zhàn)賽系列活動，為畢業(yè)生走進職場熱身。近3年該校研究生一次性就業(yè)率均在93%以上。
“讓學生充分就業(yè)是重要工作”
“大連理工大學現(xiàn)有碩士生約9000人，促進研究生充分就業(yè)和提高其就業(yè)質(zhì)量已成為學校的重要工作內(nèi)容?！贝筮B理工大學研究生團委負責人孟秀麗說，“模擬職場”就是通過搭建模擬的求職平臺，讓更多在校學生提前了解企業(yè)在招聘時所注重的能力和素質(zhì)，同時也提前接觸到真實的招聘環(huán)節(jié)，為以后的就業(yè)求職打下堅實基礎。
2012年活動期間，共邀請大連移動公司副總裁葉勤、華潤置地大連分公司營銷總監(jiān)張韻樂、智聯(lián)招聘資深人力資源講師孫虹、思成求職培訓CEO兼首席咨詢師孔翔等8位專家為學生帶來《民企突圍——解惑民企、國企、外企》《直擊面試現(xiàn)場，解密名企求職36計》《勞動合同風險與規(guī)避》等培訓講座，約1500名研究生現(xiàn)場聆聽并從中受益。
隨后開展的研究生“知名企業(yè)行”活動，邀請東軟集團人才實訓中心高級人才培訓師張鯤鵬及其團隊為同學進行戶外素質(zhì)拓展培訓，還組織數(shù)百名學生深入華潤置地、東軟集團、大連機床集團等知名企業(yè)，開展走訪調(diào)研、企業(yè)參觀、短期實習實踐、校友訪談，學長學姐共話，與員工共進午餐等形式豐富的活動，為學生架起從校園到企業(yè)的橋梁，了解企業(yè)實際的用人需求。
真實模擬就業(yè)全過程
挑戰(zhàn)大賽是“模擬職場”系列活動的重頭戲。大賽共分初賽、復賽、團隊營銷賽和總決賽4個環(huán)節(jié)。2012年共300余人報名，還吸引了20余名外校學生參與。
初賽邀請智聯(lián)招聘和777招聘網(wǎng)資深人力資源顧問嚴格篩選選手簡歷，擇優(yōu)選拔100人。復賽邀請8家著名企業(yè)資深人力資源經(jīng)理，對選手進行模擬招聘面試，全面考察選手的語言表達、專業(yè)能力等綜合素質(zhì)，選擇16名選手晉級團隊營銷比賽。
營銷比賽中，16人分成4個團隊，分別對真心罐頭產(chǎn)品和伊利大果粒產(chǎn)品進行銷售。實戰(zhàn)營銷開始，由管經(jīng)學部王輝擔任隊長的“果然勝?！标犨x擇在校門口的沃爾瑪超市門前打出促銷牌“市場均價6.8，真心團購價——愛心(5.2)你定價”，令顧客心動。雖然王輝的團隊在營業(yè)額上并非最高，但他卻因營銷策劃新穎、思路創(chuàng)新而闖入決賽，并最終獲得到華潤置地實習的機會。
總決賽中，選手亮相、職場問答、壓力面試等環(huán)節(jié)更是對10名選手的應變、闡述能力進行全方位考驗?！皠?chuàng)意職場”限定參賽者在15分鐘內(nèi)為評委們設計一款產(chǎn)品或服務，選手鮑巖以原來的專利“新型清潔飲水杯”為基礎，為評委們設計了一個水杯，并從功能、工藝、價格等多方面闡釋了這個水杯的優(yōu)點。
“面對固執(zhí)武斷的領導時你會提出合理化建議嗎？”壓力面試環(huán)節(jié)，面對棘手的提問，軟件學院徐佳琦巧妙回答：適當?shù)臅r候，可以用談心、匯報思想等方式委婉地提出自己的看法，但點到為止；在有合理化的建議時，照提不誤，因為那是對自己和工作負責。清晰的思路、縝密的回答贏得了評委們的一致認同。徐佳琦最終獲得冠軍，并獲得了IBM的實習機會。
提高就業(yè)競爭力和自信心
據(jù)了解，“模擬職場”系列活動每年可直接覆蓋該校約1/4碩士生，滿足了研究生提高求職技能的實際需要，暢通了企業(yè)與學校溝通的橋梁，有效提高了學生就業(yè)競爭力和自信心。
“模擬職場”的求職培訓真實度高、實用性強。管理科學與工程專業(yè)碩士研究生劉迪，最近剛剛接到四大會計師事務所之一——德勤的終極面試通知。她的簡歷不是海投版本，而是針對不同應聘企業(yè)制作不同版本?！奥犨^講座后我受益匪淺，最終遞上去的簡歷呈現(xiàn)的是更有辨識度的我，而不是遮上名字可以換成任何人的簡歷。”
“模擬職場”使學生零距離接觸企業(yè)，明確職業(yè)規(guī)劃方向。傳播學專業(yè)研二的劉思遠參加了在東軟進行的員工午餐活動后，被大公司的企業(yè)文化氛圍深深吸引。她調(diào)整了職業(yè)規(guī)劃，不再盲目地參加公務員考試，而是開始為進入外企從事人力資源工作做好準備。
“模擬職場”為學生提供了與高管面對面的機會，促進學生順利求職。秋季一開學，2010級區(qū)域經(jīng)濟學專業(yè)碩士研究生刑黎黎就順利和寶潔公司簽約，她是第二屆“模擬職場”的冠軍得主?！奥殘瞿M全真模擬了整個就業(yè)過程，令我增強了實戰(zhàn)經(jīng)驗，這也是我能在眾多應屆生中脫穎而出的重要因素?！?/P>
