改革重慶大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
在重慶大學(xué)，令林建華滿意的改革就是教師隊(duì)伍建設(shè)。
為吸引師資，重慶大學(xué)設(shè)立了“百人計(jì)劃”，參考美國(guó)大學(xué)的教師聘任制度，對(duì)新聘教師實(shí)行預(yù)聘制，要想獲得永久職位，就必須通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。同時(shí)，建立不屬于沿海高校，也有別于已有教師薪酬體系的年薪制。
林建華還帶隊(duì)到北京、美國(guó)尋找最具潛力的青年學(xué)者，2011年就引進(jìn)了98名博士及以上高層次人才。
除改革人事制度外，林建華還實(shí)行了多項(xiàng)改革，包括對(duì)外發(fā)起成立6校組成的重慶市大學(xué)聯(lián)盟，共享優(yōu)質(zhì)高教資源，對(duì)內(nèi)實(shí)行學(xué)部制改革，將學(xué)校原有26個(gè)二級(jí)學(xué)院劃入4個(gè)學(xué)部，力圖改變學(xué)校行政化傾向。
但林建華也明白，因?yàn)橛|動(dòng)了既有格局，改革也帶來(lái)爭(zhēng)議。
有篇“討伐”網(wǎng)帖就抨擊林建華引進(jìn)的人“驕橫跋扈”，“逼走”了重大多年辛苦培養(yǎng)起來(lái)的長(zhǎng)江學(xué)者，使“重大的優(yōu)良基因飛快地流失”。
“個(gè)別老師流失肯定是有的，這是很正常的，有很多是個(gè)人的問(wèn)題。那位長(zhǎng)江學(xué)者后來(lái)走了，是因?yàn)樗X(jué)得這邊氣候不適合?！绷纸ㄈA說(shuō)，那篇網(wǎng)帖只是個(gè)別人的意見(jiàn)，在老師和同學(xué)里則沒(méi)有什么市場(chǎng)。
林建華在浙大就職的演說(shuō)中，坦言自己喜歡自然、性格恬淡，有不善辭令、不善交際的弱點(diǎn)。
但他對(duì)校長(zhǎng)之責(zé)有自己的理解，“我一直這樣要求自己：校長(zhǎng)是個(gè)為社會(huì)和師生服務(wù)的崗位，不一定最有智慧，但一定應(yīng)當(dāng)善于集中大家的智慧;不是全才，但一定應(yīng)當(dāng)豁達(dá)樂(lè)觀、知人善任。
（來(lái)源：新京報(bào)）
（原標(biāo)題：林建華任北大新校長(zhǎng) 曾任重大、浙大校長(zhǎng)）
（原文地址：http://www.bjnews.com.cn/news/2015/02/15/353949.html）
