在當前流動社會的影響下，留守兒童群體在廣大農(nóng)村特別是貧困地區(qū)廣泛存在，其心理問題也日益凸顯。半月談記者調(diào)研了解到，親情缺失讓留守兒童成為“精神孤獨的長跑者”，他們承受著來自家庭、學業(yè)、生活等多方面的心理壓力，忍受著與其年齡極不相符的孤單、無助乃至痛苦，度過難以言表的留守時光。

　　孩子內(nèi)心最敏感的字眼

　　漁洞小學位于廣西都安瑤族自治縣隆福鄉(xiāng)，從縣城出發(fā)需要近兩個小時的車程。因地處山區(qū)、經(jīng)濟收入有限，很多父母不得不外出務(wù)工。

　　“我們現(xiàn)在共有289名學生，多為留守兒童。”漁洞小學羅校長說，目前學校有一半以上的學生父母常年不在家，一些孩子甚至幾年都見不到父母。

　　“弟弟今年上二年級，在學校里基本都是我?guī)椭疹?，幫他洗碗、洗衣服，每次來學校之前都是我收拾好東西再帶到學校。”聊起學校里的生活，11歲的小云(化名)向記者傾訴自己的煩心事，“弟弟很頑皮，每次玩耍都會把衣服弄得很臟，說他也不聽。”小云說，“希望弟弟能懂事一點，這樣我也可以省心，因為爸爸媽媽都不在家。”

　　聊起父母后，小云突然流起淚來。據(jù)學校老師介紹，和小云一樣，父母對于很多孩子來說是敏感的字眼，也是孩子幼小心靈里最不愿被觸碰的地方。“特別是單親家庭的孩子，一旦聽到有人聊起和父母相關(guān)的話題，他們總躲到一邊不愿意講話。”

　　父母離異后，小玲(化名)一直跟隨爸爸生活。她告訴記者：“我喜歡畫畫，畫爸爸媽媽，畫一家人坐在一起吃飯，我戴的項鏈也是媽媽給我買的，一直戴著。”話語間，小玲不時撫摸著手掌上的一道傷口。“這是之前我不小心弄傷的，當時很疼很疼，那一刻我想，要是有爸媽照顧我就好了。”

　　“在農(nóng)村貧困地區(qū)相當一部分孩子是留守兒童，他們不少人從小就住校。在人生旅途中，他們是一群精神孤獨的長跑者，他們有很多困惑，卻沒人可以交流；他們渴望親情，卻沒有可以傾訴的對象。”長期在中國西部山區(qū)任教，并編著《中國留守兒童日記》一書的教師楊元松說。

　　四大心理問題突出

　　半月談記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于精神上缺少關(guān)心，留守兒童情感上常常處于“饑餓”狀態(tài)。不少留守兒童表現(xiàn)出明顯的孤獨、內(nèi)向、敏感、逆反等狀態(tài)。

　　——長期留守帶來內(nèi)心孤獨。

　　記者在廣西西部大石山區(qū)采訪發(fā)現(xiàn)，一些留守兒童比較內(nèi)向，見到記者后遠遠地站在墻邊盯著看，不愿意交流。“他們有的也不怎么和老師說話，即使老師主動關(guān)心詢問，他們也不愿意把心里話講出來。”在廣西田陽縣鄉(xiāng)村小學任教的譚老師說，有的孩子會有“爸媽不要自己”或“爸媽不喜歡自己”的想法，有的孩子雖然會和父母電話聯(lián)絡(luò)，但是聊天時也不愿向父母袒露自己遭遇的不開心事。

　　中國青少年研究中心副研究員張旭東等專家指出，自我接納、情緒、人際交往等社會性發(fā)展問題，是少年兒童整個人生成長中非常重要的部分，社會性發(fā)展出現(xiàn)問題的人，往往身心健康受到明顯傷害，甚至嚴重影響其道德發(fā)展。

　　——家庭壓力帶來心理負擔。

　　據(jù)中國青少年研究中心一項對全國7200名中小學生進行的調(diào)查顯示，82.7%的留守兒童經(jīng)?；蛴袝r做家務(wù)，50.8%的留守兒童自己洗衣做飯，30%留守兒童在家需要照顧弟妹，13.1%照顧長輩。

　　張旭東表示，農(nóng)村留守兒童干家務(wù)是比較普遍的現(xiàn)象，這里面既有迫于生活的無奈，也有過早體會到大人的艱辛而主動分擔家庭責任。“其中，女孩一般比同齡男孩成熟，更懂得家人的艱辛，內(nèi)心也更為敏感和脆弱。”

　　——意外傷害、校園暴力、性侵等帶來心理創(chuàng)傷。

　　來自全球兒童安全組織(中國)的研究顯示，中國平均每年有近5萬名0~14歲兒童因意外傷害死亡，留守兒童是其中主要受害群體。

　　此外，校園暴力以及性侵等問題也會給留守孩子帶來巨大心理創(chuàng)傷。“前段時間就發(fā)生一起孩子擔心被打而不愿返校的情況。”都安瑤族自治縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的一名老師說。

　　——缺乏親情溝通和有效引導出現(xiàn)逆反心理。

　　專家認為，留守兒童長期生活在家庭教育缺失、親情溝通較少的成長環(huán)境中，心理健康水平明顯低于非留守兒童，有的會出現(xiàn)逆反心理，甚至產(chǎn)生攻擊、抑郁、焦慮等不良情緒。加之受手機、網(wǎng)絡(luò)游戲等不健康內(nèi)容影響，一些留守兒童甚至走上違法犯罪道路。