這種缺失，包括受害人及其家人的防范知識(shí)不足、女童不被尊重等方面。

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授潘璐對(duì)中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者說(shuō)，她和同事調(diào)研中常常遇到一些讓同事們“感到不適”的情況。比如，在一個(gè)祖母帶著4個(gè)孩子生活的家庭里，小孫女沒(méi)有穿內(nèi)褲，就被40多歲的男鄰居推搡著玩——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是高風(fēng)險(xiǎn)的。

　　她強(qiáng)調(diào)，那些侵害案件往往是防不勝防的，并不是外人想象中的荒無(wú)人煙的地方，最可能發(fā)生在日常的環(huán)境下。

　　“女童保護(hù)”團(tuán)隊(duì)也指出，留守兒童多由老人看護(hù)，在兒童安全教育及基礎(chǔ)性教育方面，家庭功能嚴(yán)重失效。即使自己的孩子遭到性侵，很多家長(zhǎng)也不知道怎么應(yīng)對(duì)。

　　讓孫雪梅出離憤怒的是，幾年前，湖南祁陽(yáng)縣一名12歲的留守女童遭性侵后生下女嬰，女童的父親知道此事后的第一反應(yīng)，是給了孩子一個(gè)耳光。

　　寧夏銀川的“女童保護(hù)”志愿者講師李劍宏記得，在防性侵課堂上，她拋給孩子們同一個(gè)問(wèn)題——陌生人說(shuō)給你買新衣服，你要不要？有防范意識(shí)的城市孩子會(huì)異口同聲地回答“不要”，而農(nóng)村孩子卻明顯表現(xiàn)得猶豫不決。

　　在這類課上，她從最簡(jiǎn)單的知識(shí)講起，比如背心和短褲覆蓋的區(qū)域不能讓別人碰。她發(fā)現(xiàn)，同一堂課，對(duì)農(nóng)村孩子的沖擊比對(duì)城里孩子大得多。在她眼里，城市孩子和農(nóng)村孩子很好分辨。城市孩子現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)很活躍，農(nóng)村孩子的課堂則非常安靜，下面是一雙雙渴望的眼神，下課后，孩子們圍著她，她能感覺(jué)出來(lái)他們想跟她說(shuō)話，但等來(lái)等去就是不開(kāi)口。

　　告別時(shí)，農(nóng)村孩子表現(xiàn)得依依不舍，會(huì)追問(wèn)老師什么時(shí)候再來(lái)，城里的孩子則紛紛說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　“那些孩子需要我們，”李劍宏感慨，“在那種父母不在的環(huán)境下，有人關(guān)注她們，她們就能看到希望。我們現(xiàn)在所做的是就是把希望帶給她們。”

　　“女童保護(hù)”志愿者也常常聽(tīng)到農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)訴苦，學(xué)校留不住老師，主科的老師都缺得不得了，即使很想給孩子傳授這方面的知識(shí)，但是無(wú)能為力。

　　打破留守的循環(huán)

　　艾琳一直很羨慕那些跟長(zhǎng)輩關(guān)系特別好的朋友，他們可以跟父母談各種事情。她明白自己不可能做到。

　　在長(zhǎng)大成人以后，每當(dāng)想起小時(shí)候的遭遇，她都會(huì)覺(jué)得難過(guò)，有時(shí)半夜都會(huì)哭醒。她說(shuō)，父母后來(lái)眼界開(kāi)闊了，重男輕女思想改變了一些，自己也更加體諒他們。但是，那種傷害是不會(huì)消失的。

　　留守生活在很多方面都對(duì)她的人生產(chǎn)生了影響。“我覺(jué)得社會(huì)最小的單位是個(gè)人，不是家庭。家庭只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)單位，更好的人類發(fā)展指向的是個(gè)體幸福。”她說(shuō)。

　　她的理想之一是推動(dòng)社會(huì)公平，她認(rèn)為，這與自己幼時(shí)受到的不公平待遇有較大關(guān)系。

　　影響還反映到了她戀愛(ài)中的表現(xiàn)。“愛(ài)的缺失導(dǎo)致我對(duì)初戀的關(guān)愛(ài)極其渴求”，她特別害怕失去戀人。“他對(duì)我一點(diǎn)點(diǎn)好，我都愿意容忍他所有的不好，不愿意離開(kāi)他。”她說(shuō)，感情結(jié)束后她才意識(shí)到，自己的狀態(tài)跟乏人愛(ài)護(hù)的留守經(jīng)歷關(guān)系很大。

　　關(guān)于未來(lái)的家庭安排，她也跟前男友有過(guò)沖突。他主張把孩子放在老家，讓老人撫養(yǎng)，而她一定要把孩子放在身邊，因?yàn)樗懒羰氐慕?jīng)歷有多恐怖。

　　潘璐在調(diào)研中遇到過(guò)另一種極端，那是一對(duì)年輕夫婦，女方曾是留守女童，初中就輟學(xué)成家生子。她對(duì)孩子表現(xiàn)得非常極端：自己每天跑到山下打牌跳舞。送孩子去醫(yī)院治病，也只顧著自己玩手機(jī)不管孩子，說(shuō)“治不好就算了”，完全把孩子當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

　　許多有過(guò)留守經(jīng)歷的女孩表示，自己在情感上最大的后遺癥，是缺乏安全感。有人這么形容：“就像經(jīng)歷過(guò)自然災(zāi)害的人，這一輩子都會(huì)對(duì)食物有一種別樣的情感。”

　　“缺愛(ài)、缺關(guān)心、不知道如何去愛(ài)人”的李雪承認(rèn)，自己交男友的時(shí)候，心態(tài)是“終于有人愛(ài)了”。

　　她說(shuō)，讀大學(xué)以后遇到的人和事讓她改變了很多，缺乏安全感恐怕改不了了。很多中學(xué)同學(xué)沒(méi)有讀大學(xué)，出門打工或做生意，這些人長(zhǎng)大后大部分又會(huì)走到上一輩的老路，他們的孩子又成了留守兒童。