
資料圖:考生家長等待考生。 中新網記者 金碩 攝
過了好多天我媽才敢對我說,當時有孩子從考場出來,就瘋了一樣地撕紙、大笑著流淚,說自己十幾年的學都白上了。
我的內心獨白是:至于嗎?
至于。
畢竟,像我這樣考的全會、答的全對的奇跡不多。
我的數學最終成績是92分,我們班僅有的兩個數學及格的之一。
據說那年理綜更慘。沒有親眼目睹,更沒切膚之痛,所以印象不深了。
很多很多年后,我都已經工作了,才知道,2003年高考前夕,在四川有個叫楊博的考生盜竊了試卷。
我無論如何都不會想到,自己無數次意淫的事情,真的有人付諸行動。高考前去偷卷子,不就應該只發(fā)生在“吹牛”中嗎?
楊博自己也沒有想到,他被判了7年。而與更多人發(fā)生關系的是,那年啟用了同樣只應該在傳說中的“備用卷”。
后來看了很多相關文章,有人說那年的高考數學中有奧數題。我不知道。因為,我根本看不出什么是奧數題,只知道最后有三道大題我一筆沒寫,甚至有一道題的題目都沒讀明白。

資料圖 中新社發(fā) 周青先 攝 圖片來源:CNSphoto
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前幾天看一個網友說:考不好只能怪自己學藝不精,你難,別人也難,對大家都是公平的。
我只想送“鍵盤俠”三個字給他。
因為真正影響很多人的人生軌跡的,不僅是難到出名的試題,還有隨之而來的報考。
我們那時高考報考是在考試后、出分前。大概高考結束后三四天,我們拿著從考場抄出來的答案對著學校給的標準答案估分。
估分是個誤差極大的技術活,不僅要精準記住自己寫下的每一個選擇,甚至要猜測作文等主觀題判卷老師的喜好。
我算是估分比較準的,只比最終成績少估了兩分。但小分誤差極大,英語多估了十幾分,語文少估了十幾分。
我們班有個平時學習也就一般的男生,估分時不知自信從何而來,估得超重點線50多分,震驚了我的班主任,專門聲勢浩大地組織各科老師幫他重估。最終成績比他自己估的少了200多分。
對,剛才說到了關鍵詞,分數線。我們不僅要精準地估自己的分數,還要參考分數線報志愿。
