資料圖：考生家長等待考生。 中新網記者 金碩 攝

　　過了好多天我媽才敢對我說，當時有孩子從考場出來，就瘋了一樣地撕紙、大笑著流淚，說自己十幾年的學都白上了。

　　我的內心獨白是：至于嗎？

　　至于。

　　畢竟，像我這樣考的全會、答的全對的奇跡不多。

　　我的數學最終成績是92分，我們班僅有的兩個數學及格的之一。

　　據說那年理綜更慘。沒有親眼目睹，更沒切膚之痛，所以印象不深了。

　　很多很多年后，我都已經工作了，才知道，2003年高考前夕，在四川有個叫楊博的考生盜竊了試卷。

　　我無論如何都不會想到，自己無數次意淫的事情，真的有人付諸行動。高考前去偷卷子，不就應該只發(fā)生在“吹牛”中嗎？

　　楊博自己也沒有想到，他被判了7年。而與更多人發(fā)生關系的是，那年啟用了同樣只應該在傳說中的“備用卷”。

　　后來看了很多相關文章，有人說那年的高考數學中有奧數題。我不知道。因為，我根本看不出什么是奧數題，只知道最后有三道大題我一筆沒寫，甚至有一道題的題目都沒讀明白。

資料圖 中新社發(fā) 周青先 攝 圖片來源：CNSphoto

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　　前幾天看一個網友說：考不好只能怪自己學藝不精，你難，別人也難，對大家都是公平的。

　　我只想送“鍵盤俠”三個字給他。

　　因為真正影響很多人的人生軌跡的，不僅是難到出名的試題，還有隨之而來的報考。

　　我們那時高考報考是在考試后、出分前。大概高考結束后三四天，我們拿著從考場抄出來的答案對著學校給的標準答案估分。

　　估分是個誤差極大的技術活，不僅要精準記住自己寫下的每一個選擇，甚至要猜測作文等主觀題判卷老師的喜好。

　　我算是估分比較準的，只比最終成績少估了兩分。但小分誤差極大，英語多估了十幾分，語文少估了十幾分。

　　我們班有個平時學習也就一般的男生，估分時不知自信從何而來，估得超重點線50多分，震驚了我的班主任，專門聲勢浩大地組織各科老師幫他重估。最終成績比他自己估的少了200多分。

　　對，剛才說到了關鍵詞，分數線。我們不僅要精準地估自己的分數，還要參考分數線報志愿。