■ 治理
四部門出臺“史上最嚴”整治措施
今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局四部門辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》。
《通知》指出，堅決糾正校外培訓(xùn)機構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)(主要指語文、數(shù)學(xué)等)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”等不良行為。校外培訓(xùn)機構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進行審核備案并向社會公布。
《通知》還明確，嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為。
5月初，教育部、民政部、國家市場監(jiān)管總局等部門派出七個督查組對校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作進行督查，通過不打招呼隨機抽查校外培訓(xùn)機構(gòu)，暗訪學(xué)生、家長等方式了解情況。
截至5月23日，教育部門已摸排校外培訓(xùn)機構(gòu)128418所，整改培訓(xùn)機構(gòu)12251所。
“校外培訓(xùn)熱還沒有真正‘退燒’，下一步必須堅持標本兼治，系統(tǒng)治理。”教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示。
如何為校外培訓(xùn)降溫？教育部教育發(fā)展研究中心副主任汪明表示，要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，深化考試招生制度。深入推進義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作，杜絕將培訓(xùn)機構(gòu)的結(jié)果與中小學(xué)招生掛鉤的行為。
■ 舉措
北京海淀
公開學(xué)校招生渠道標準
家長被動選擇校外培訓(xùn)很大程度是因為校際差異、教育資源不均衡，這也導(dǎo)致了培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校“合作”、學(xué)校“掐尖”點招的行為。
北京市海淀區(qū)作為北京的教育大區(qū)，基礎(chǔ)教育的體量占到北京市的1/5，同時因為歷史的原因，海淀區(qū)也存在南北的差距，“點招”情況在前幾年比較明顯。
海淀區(qū)教委主任陸云泉表示，這兩年以來，海淀區(qū)規(guī)范了中小學(xué)入學(xué)的行為，特別是對民辦學(xué)校的招生進行了嚴格的要求和界定。
“從今年的情況來看，我們約談了所謂的名校和熱點學(xué)校的校長，讓他們對社會有一個公開的承諾，同時建立了舉報電話，發(fā)現(xiàn)一個，立刻查處一個。” 陸云泉說。“現(xiàn)在學(xué)校招生渠道和標準，都向社會公開，從學(xué)校來講，沒有了空間和途徑，如果私自招生，是沒有辦法注冊學(xué)籍的。”
廣州
課堂實行分層差異化教學(xué)
校外培訓(xùn)的發(fā)展，一個重要原因是學(xué)生在課堂無法“吃飽”、“吃好”。廣州執(zhí)信中學(xué)采取分層教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在學(xué)校中充分發(fā)展。
“在學(xué)科教學(xué)方面，我們向上課的40分鐘要質(zhì)量，爭取在40分鐘能解決70%甚至80%的問題，這樣學(xué)生課后就比較輕松，減輕學(xué)生負擔。”執(zhí)信中學(xué)校長何勇說，“教師教要精準，講要關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習要得法。采取分層教學(xué)、分層作業(yè)。”
該校英語老師岑立平講述了她的教學(xué)經(jīng)驗，一方面減少重復(fù)的練習數(shù)量，根據(jù)學(xué)生情況布置作業(yè)，比如有的學(xué)生平時就很愛看英文小說，那英語閱讀的作業(yè)可以不做。另一方面在心理上提高學(xué)生興趣。“英語教學(xué)很多備課內(nèi)容都是自己編的，也會用不同的形式讓學(xué)生掌握知識，比如讓他們給影視劇配音。”
語文教學(xué)方面，針對學(xué)生們普遍頭疼的“作文”，該校董燕老師表示，會用“體驗式”教學(xué)激發(fā)學(xué)生熱情。“我讓學(xué)生從編雜志開始。一開始，他們不用自己采寫，只摘登已經(jīng)出版的美文。慢慢地他們發(fā)現(xiàn)如果自己采寫就可以和張愛玲、劉慈欣、金庸等知名作家的名字署在一起，成就感非凡，于是他們開始自己寫稿了，有的學(xué)生還把雜志做成電子版放在網(wǎng)站上，有固定的讀者群。”董燕說。
