大學(xué)生選擇實(shí)習(xí)看重什么
每天早上，浙江一所高校的黃雅馨都會打開電腦，在實(shí)習(xí)公司的留言平臺上與客戶進(jìn)行互動，她邀請客戶在公司上新品之前參與到樣品的挑選中，包括顏色和款式，她經(jīng)常詢問客戶的一句話是：“您希望我們?nèi)绾卧谶@款產(chǎn)品中，體現(xiàn)我們公司與市面上其他同類型產(chǎn)品的不同之處？”
目前她在一家互聯(lián)網(wǎng)公司的策劃部門實(shí)習(xí)，和線上客戶進(jìn)行良好互動是她的工作之一，她的主要工作是寫產(chǎn)品文案。盡管實(shí)習(xí)期間每天晚上9點(diǎn)下班、周六也要到單位加班，黃雅馨仍樂在其中：“我不在乎我加班加到多晚或者薪資多少，我只在乎這個過程中我能夠?qū)W習(xí)什么。”
和黃雅馨一樣，現(xiàn)在一些大學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)時，薪資高低不是首要因素，興趣、平臺和經(jīng)驗(yàn)等都是他們的考慮因素。
期待提高自我，堅(jiān)持興趣至上
2018年農(nóng)歷新年前，黃雅馨參與討論公司一個App推出的“年貨”專題。經(jīng)過漫長的討論后，她獨(dú)立提出了專題的大體策劃，這也成為她在實(shí)習(xí)期間獨(dú)立負(fù)責(zé)的第一個專題。在這期間，她積極聯(lián)系視覺和設(shè)計部門，把自己設(shè)想的專題頁面風(fēng)格反饋給他們。她牢牢記住公司前輩告訴她的話：“我們不是單純的文案工作者，除了文字，我們更要將自己的想法傳遞給視覺、設(shè)計以及前端開發(fā)的部門。整個頁面的設(shè)計風(fēng)格、功能優(yōu)化都需要你去把控。”每天中午，她都會參加小組會議的頭腦風(fēng)暴，在從業(yè)多年前輩的指點(diǎn)下，不斷摸索什么點(diǎn)子易讓大眾很快接受并喜愛，黃雅馨覺得自己的能力有了全方面提升。
今年大三的黃雅馨所學(xué)的是傳播學(xué)專業(yè)，她將來想考廣告學(xué)專業(yè)的碩士研究生，選擇這份實(shí)習(xí)，她希望可以把自己的專業(yè)知識與實(shí)際工作結(jié)合，也希望多了解一些廣告學(xué)方面的內(nèi)容。
在四川一所高校讀碩士研究生二年級的潘微微本科專業(yè)是電子商務(wù)，碩士研究生所學(xué)專業(yè)是市場營銷，她現(xiàn)在在索尼成都區(qū)域人力資源部門實(shí)習(xí)。“我對人力資源這塊比較感興趣，可接觸到很多不同的人和事，所以在選擇實(shí)習(xí)的時候我就留意了有人力資源崗位的公司。”她選擇了一份與自己所學(xué)專業(yè)完全不對口的實(shí)習(xí)。
從一開始的不熟悉到后來的熟能生巧，潘微微發(fā)現(xiàn)許多學(xué)科都是融匯貫通的，在她看來，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，積累不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，去確定自己與理想崗位的匹配度。在人力資源崗位實(shí)習(xí)之后，她總結(jié)出了自己的一些經(jīng)驗(yàn)：“雖然以后我也不能確定自己是否從事這份職業(yè)，但是在這里實(shí)習(xí)讓我對未來應(yīng)聘有了一些積累，知道用人單位看重應(yīng)聘人的哪些素質(zhì)，我覺得這一點(diǎn)很重要。”
羅軍是材料專業(yè)的學(xué)生，但他真正感興趣的卻是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營工作：“我的專業(yè)對技術(shù)的要求非常嚴(yán)格，一般本科生從大一到大四都很難獲得很好的實(shí)習(xí)機(jī)會。如果畢業(yè)想找到本專業(yè)對口的好工作，大部分人都會選擇繼續(xù)考研深造繼續(xù)鉆研。我自己覺得，做內(nèi)容比做技術(shù)更有趣。”
大學(xué)期間，他在學(xué)生組織里寫過不少策劃，也組織過多場線下活動，由他牽頭舉辦的攝影展、校園尋寶等活動，常常因?yàn)樾缕娴膭?chuàng)意被同學(xué)們大量轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈。他將這些經(jīng)歷整理成附錄備在自己的簡歷里，前一陣子他被一家互聯(lián)網(wǎng)公司錄取為內(nèi)容營銷實(shí)習(xí)生。
看重實(shí)習(xí)平臺，注重資源與機(jī)會
羅軍認(rèn)為，在選擇實(shí)習(xí)時，不僅要看自己是否喜歡實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容，也要在意實(shí)習(xí)平臺的高低。“一個更好的實(shí)習(xí)平臺，意味著有更多的機(jī)會和資源。”他說。
實(shí)習(xí)期間，他發(fā)現(xiàn)經(jīng)常被自己曾經(jīng)就讀學(xué)校的框架思想所固住。“平臺不一樣了，你從學(xué)校這個平臺切入到社會。之前學(xué)校的限制很多，很多創(chuàng)意你想都不敢想。但是在這家公司里，我可以天馬行空，怎么想都可以，只要能將其付諸實(shí)踐，就有可能達(dá)到應(yīng)有的效果”。
盡管在這家互聯(lián)網(wǎng)公司羅軍很有收獲，但他還是想去一個更大的平臺展示自己。最近， 他把自己的簡歷投給了一家4A廣告公司：“大公司擁有高平臺，能接觸到更多的品牌方，也能給我?guī)砀嗟娜嗣}和資源。”
在成都一所高校讀大三的余婧文，目前已有過3次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。從大一開始，她就決定畢業(yè)直接找工作，她對實(shí)習(xí)的選擇也有著明確的目標(biāo)。“我主要是根據(jù)自己未來就業(yè)方向進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位的選擇，公司的平臺和行業(yè)的前景非常重要，大公司的實(shí)習(xí)會比較有含金量，寫在簡歷里比較好看，而且在大公司會拓寬整個人的視野和格局，能夠接觸更多更好的資源和工作方式”。
余婧文在選擇實(shí)習(xí)時首選世界500強(qiáng)企業(yè)，并且會根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和公司的近況對實(shí)習(xí)的平臺和崗位進(jìn)行評估，再結(jié)合自身的情況最終敲定實(shí)習(xí)意向。
在多次實(shí)習(xí)中找尋方向
在上海一所高校讀大三的沈月，也有過3次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。大二期間，她找到了自己的第一份實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位是一家傳統(tǒng)媒體；大二暑假，她去了一家互聯(lián)網(wǎng)初創(chuàng)企業(yè)，做親子類社交平臺的內(nèi)容輸出；在她讀大三時，她去了另外一家有名的互聯(lián)網(wǎng)公司做運(yùn)營工作。從傳統(tǒng)媒體到新媒體，選擇的變化，得益于沈月自身在工作中的不斷探索。
大二時，因?yàn)橛行@媒體的工作經(jīng)歷，沈月順利地通過了傳統(tǒng)媒體的面試。但由于自己實(shí)習(xí)的部門是醫(yī)療方向，相關(guān)采訪任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)、講時效，她經(jīng)常被要求1個小時內(nèi)就要完成一篇稿子。沈月曾在一個下午跑了3家醫(yī)院，詢問醫(yī)生病人發(fā)病的原因、征兆、如何去預(yù)防疾病，采訪病人核實(shí)發(fā)病的癥狀和感受，之后再匆匆趕往單位整理錄音寫成稿件。“這份實(shí)習(xí)做了3個月后，我發(fā)現(xiàn)我可能不是喜歡單純地寫報道，我更喜歡有趣好玩的點(diǎn)子，后來找實(shí)習(xí)時，我更想去嘗試新媒體。” 沈月說。
后來，沈月加入了一個親子類自媒體創(chuàng)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)公司。團(tuán)隊(duì)規(guī)模很小，需要她既做運(yùn)營又做采訪，還要做活動的落地執(zhí)行。那段時間沈月每天都會看同類親子公眾號的風(fēng)格，看媽媽們感興趣的話題。剛開始她微信圖文配色和內(nèi)容總是不能通過，主編告訴她：“媽媽們生完小孩后比較喜歡抓眼的文字風(fēng)格，這樣能給她們閱讀上的刺激。文章結(jié)構(gòu)也是，做新媒體也講究邏輯框架，要先列出來再寫。”漸漸地，沈月開始重新規(guī)劃公眾號的內(nèi)容排版，從運(yùn)營1個公眾號到3個公眾號，但很快她便感到了疲倦。
“通過實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的東西已經(jīng)飽和了，這份工作不能帶給你新的改變，感覺就像是自己被當(dāng)成廉價勞動力。”沈月坦言自己厭倦的原因除了身體上的勞累，更多的是對新東西長期匱乏的煩躁。“我喜歡跑在路上的感覺，而不是被單純當(dāng)作機(jī)械勞動力。當(dāng)我感覺自己已經(jīng)對這個東西了解透徹、沒有刺激感的時候，我認(rèn)為就可以換一份實(shí)習(xí)工作了”。
隨著年級的增長，沈月找實(shí)習(xí)也更有針對性。“大二時，我只想找可以發(fā)揮自己優(yōu)勢、名氣較大的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。后來到了大三，在網(wǎng)上搜索實(shí)習(xí)時，我會搜與我想做的工作相關(guān)的關(guān)鍵詞，如果看到那種沒有聽過的小公司，也不會直接略過不看，我會去進(jìn)一步了解一下公司的情況，看看是不是適合自己的。”她說。
對于浙江理工大學(xué)的輔導(dǎo)員侯霞來講，換實(shí)習(xí)頻繁的同學(xué)案例多見。她將同學(xué)們在大學(xué)不同階段對實(shí)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，歸于學(xué)生在知識掌握和未來道路選擇上的變化。“我經(jīng)常遇到一些大一同學(xué)，找實(shí)習(xí)的唯一要求就是‘興趣’，只要是新奇的、有趣的，同學(xué)們都躍躍欲試，但對實(shí)習(xí)卻沒有明確的認(rèn)識。到了大二大三，更多同學(xué)將實(shí)習(xí)與學(xué)分掛鉤，通過實(shí)習(xí)他們?nèi)ふ疫m合自己的就業(yè)崗位。大四階段的學(xué)生對實(shí)習(xí)的選擇則與他們未來要從事的工作具有高度吻合性，他們從事的實(shí)習(xí)大多與自己未來的工作匹配度很高，他們會為自己積累工作經(jīng)驗(yàn)或在實(shí)習(xí)工作中尋找轉(zhuǎn)正的機(jī)會。” 侯霞說。
