20年前因一部電影，“石娃”原型李勇經(jīng)歷了“榮譽(yù)之重”，而今他成為一名大學(xué)教師
“背起爸爸上學(xué)”20年后
編者按
在“石娃”李勇之后，有千千萬(wàn)萬(wàn)貧困學(xué)子走入了高等院校的大門(mén)，這有賴于日益完善的貧困生扶助體系，不僅包括了學(xué)費(fèi)貸款和減免、勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)等物質(zhì)層面扶助，也包括了招生指標(biāo)向貧困地區(qū)和貧困生源傾斜的政策性支持。
20年后，新的問(wèn)題也出現(xiàn)了。在留守兒童集中的農(nóng)村地區(qū)，一種新的“讀書(shū)無(wú)用論”正在出現(xiàn)，他們并非沒(méi)有學(xué)費(fèi)，父母從城市寄來(lái)的生活費(fèi)足以讓他們?cè)缭绲貙W(xué)會(huì)手機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)直播。但是，與其念書(shū)，不如早早出去打工賺錢(qián)成了許多人的想法，“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的故事成了反諷，“做一天玩三天”的“三和大神”反倒成了個(gè)別人向往的生活。阻礙他們上升的，已經(jīng)不是經(jīng)濟(jì)條件，而是觀念，以及形成這一觀念背后的諸多社會(huì)因素。
20年后，我們重拾石娃的故事，是因?yàn)檫@樣的故事，在今天依然有新的意義。石娃從慶陽(yáng)師范學(xué)校三年級(jí)學(xué)生，到最終成為西北師范大學(xué)的副教授，不僅僅是因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，更重要的是，他一直在不懈地努力，為了更幸福的生活，不論遭遇了什么。
改變命運(yùn)的不只是知識(shí)本身，更是獲取知識(shí)的過(guò)程。對(duì)于今天依舊身處貧困的“石娃”們來(lái)說(shuō)，不論是選擇專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)還是職業(yè)技能教育，學(xué)習(xí)的過(guò)程，有時(shí)比結(jié)果更重要，因?yàn)?，向著目?biāo)前行所留下的每一滴汗水、每一朵淚花，都會(huì)在未來(lái)綻放，就像影片結(jié)尾，背起父親，也背起未來(lái)的“石娃”一樣。
1980年出生于甘肅省寧縣瓦斜鄉(xiāng)永吉村的李勇，如今是西北師范大學(xué)的副教授，每天過(guò)著平淡而又幸福的生活。旁人不知道的是，20年前，他曾經(jīng)以另一個(gè)形象“名滿全國(guó)”——“背起爸爸上學(xué)”的石娃。
1998年，《背起爸爸上學(xué)》這部電影，令許多觀眾熱淚盈眶，也讓貧困生成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。20年后，《工人日?qǐng)?bào)》記者重新走訪主人公原型，記錄下他20年的變化，也記錄他現(xiàn)在的生活。
為人子的本分
電影中的石娃，是與姐姐和父親相依為命，一把勺子決定了他可以上學(xué)，癱瘓的父親為了讓兒子安心求學(xué)，一度想結(jié)束自己的生命。在影片的結(jié)尾，出現(xiàn)了李勇的名字，以及他獲得“國(guó)際青少年消除貧困獎(jiǎng)”。
事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活中的李勇，成長(zhǎng)之路比電影里更艱辛。
李勇出生時(shí)，父親52歲，母親47歲，上有一個(gè)哥哥三個(gè)姐姐。6歲那年，父親癱瘓，大哥大姐都已經(jīng)成家，二姐三姐都在念書(shū)，家里的重?fù)?dān)要靠瘦弱的母親和年幼的李勇來(lái)肩負(fù)。
1992年，李勇以全鄉(xiāng)第二名考上初中，每次到校前，他都要做好家務(wù)。1995年，他獲得了全國(guó)初中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽甘肅賽區(qū)一等獎(jiǎng)，被保送到慶陽(yáng)師范學(xué)校讀書(shū)，但同年，母親因腦溢血去世。那年的9月7日開(kāi)學(xué)，他用架子車(chē)?yán)鹆烁赣H去上學(xué)。
這部1998年公映的電影，當(dāng)年即獲得全國(guó)大學(xué)生電影節(jié)評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)和第29屆吉福尼國(guó)際電影節(jié)銅神鷹獎(jiǎng)。之后，還有一部反映貧困地區(qū)求學(xué)的電影上映，叫《一個(gè)都不能少》。
成名之后，李勇也經(jīng)歷了“難以承受之重”，“一個(gè)中學(xué)生被授予很高榮譽(yù)，收到那么多社會(huì)捐款，走到校園里幾千名師生無(wú)人不識(shí)，走在大街上路人會(huì)指著你說(shuō)，這是誰(shuí)誰(shuí)……”李勇迄今仍然覺(jué)得，那段時(shí)間所承受的“榮譽(yù)之重”，別人無(wú)法體會(huì)，在他看來(lái)，背父親上學(xué)、照顧父親是他為人之子的本分。
助百名學(xué)子完成學(xué)業(yè)
成為榜樣的李勇，每學(xué)期有一半以上的時(shí)間被邀請(qǐng)做演講、做報(bào)告、接受采訪……很多時(shí)候“自己無(wú)法選擇”地被推到了話筒前面，接受著贊美和敬意。
當(dāng)然，還有雪片一樣的全國(guó)各地來(lái)信。但是，有一封信讓李勇終身難忘。還在慶陽(yáng)師范上學(xué)時(shí)，北京某醫(yī)院的一位老專家寫(xiě)信建議他繼續(xù)求學(xué)深造，因?yàn)?，如果能夠繼續(xù)讀研、讀博，就能對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
于是，李勇有了更遠(yuǎn)的目標(biāo)，白天社會(huì)活動(dòng)多，他就晚上抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，晚上其他同學(xué)休息后又偷偷點(diǎn)燈學(xué)一兩個(gè)小時(shí)。利用這些時(shí)間，李勇不僅沒(méi)有落下課程，還閱讀了大量的書(shū)籍。1999年李勇從慶陽(yáng)師范學(xué)校畢業(yè)，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異被保送至西北師范大學(xué)。
當(dāng)時(shí)，李勇陸續(xù)收到了來(lái)自社會(huì)各界的捐款近6萬(wàn)元，在當(dāng)年堪稱“巨款”，足以在省城蘭州買(mǎi)一套“面朝黃河，春暖花開(kāi)”的房子。但是，他并沒(méi)有這樣做。在父親去世后，他將其中的5萬(wàn)多元捐獻(xiàn)給母校——慶陽(yáng)師范學(xué)校，設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)基金”，至今這筆基金已經(jīng)資助百余名貧困學(xué)子完成了學(xué)業(yè)。
“是在巨大榮譽(yù)和巨額捐款面前迷失方向，還是能正確認(rèn)識(shí)自我？‘以一顆平常心，面對(duì)所有一切平凡而又不平凡之事’是當(dāng)時(shí)最正確的自我認(rèn)識(shí)，無(wú)論身處何種境地，能以一個(gè)平凡人看待自我，既不膨脹，也不妄自菲薄。”這是李勇的心聲。
從在西北師范大學(xué)畢業(yè)后，他又努力考上了碩士、博士。在中國(guó)人民大學(xué)博士畢業(yè)后，在北京一家初創(chuàng)企業(yè)工作半年。很多人羨慕起李勇，當(dāng)年的“石娃”成了名校博士，前程似錦，但李勇總覺(jué)得，他還是要選擇平凡的生活，回到師范院校。
擁抱“平凡”的人生
“若能堅(jiān)持3至5年，或許公司上市，自己可以成為別人眼中的‘財(cái)務(wù)自由者’，考慮再三，還是回到蘭州。沒(méi)有什么崇高的想法，就想當(dāng)一名平凡的教師。”李勇，對(duì)《工人日?qǐng)?bào)》記者坦露了心聲，“選擇成為一名高校教師，有課余時(shí)間做科研和自己感興趣的事情。”
選擇成為老師的另一個(gè)原因是，李勇覺(jué)得自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷適合做學(xué)生工作，希望像當(dāng)年老師幫助自己一樣，幫助其他學(xué)生。“我感激這個(gè)社會(huì)和時(shí)代，許許多多人的關(guān)心激勵(lì)讓我走進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，并成為一名大學(xué)老師。破繭成蝶的過(guò)程中，我得到了太多人的幫助。”
20年后，李勇對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”也有了新的理解：一個(gè)人的成功與知識(shí)、性格、品格、機(jī)遇等多種因素相關(guān)。“我比較認(rèn)同安東尼·羅賓說(shuō)的這句話，‘如果你想成功，那么請(qǐng)記?。哼z產(chǎn)為零、誠(chéng)實(shí)第一、學(xué)習(xí)第二、禮貌第三、刻苦第四、精明第五’。”
“做一介熱愛(ài)生活的平凡人。”從為人子到為人父的角色轉(zhuǎn)變，從眾人贊譽(yù)的“名人”到為妻兒撐起一片天的“男人”，李勇說(shuō)，現(xiàn)在的自己終于可以按照生活本身的步調(diào)，一步一步走自己“平淡淡”的人生。
如今的李勇，最小的孩子只有3個(gè)月，沒(méi)有老人照料，“下個(gè)月年幼的孩子找誰(shuí)看？”是他幸福的煩惱。他對(duì)未來(lái)的期許是“培養(yǎng)好自己的孩子，我以慶陽(yáng)的農(nóng)村為起點(diǎn)，走至今日，她們以蘭州為起點(diǎn)，希望能走得更遠(yuǎn)更好。”
