如果說80后、90后那一代，不論是在城市還是在農(nóng)村，青少年們似乎都在模仿港臺(tái)明星，那么這種很“社會(huì)”的表現(xiàn)則出現(xiàn)了分化。變得越來越社會(huì)的主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者三四線小城市中的青年群體，他們中的很多人都是留守兒童，父母常年在外打工為生計(jì)奔波，成長(zhǎng)在家庭教育缺失的環(huán)境中。他們?cè)缭绲仉x開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)打拼，正規(guī)教育在他們身上沒有留下多少痕跡，三觀不成熟使他們更容易被各類不良資訊所影響，被大哥哥大姐姐們帶入“歧途”，成為“社會(huì)人”的擁躉。他們享受著外界別樣的眼神和差別對(duì)待，并在其中自我陶醉，收獲滿足感和成就感。但實(shí)際上，這種病態(tài)的“社會(huì)人”的背后，或許都藏著辛酸的成長(zhǎng)故事。
大城市的青少年也有“社會(huì)人”的一面，但他們“社會(huì)人”的表現(xiàn)形式與鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年有很大的差異。比如，《人民的名義》中的小皮球，小小年紀(jì)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了花錢買替補(bǔ)身份、賄賂學(xué)習(xí)委員、收費(fèi)幫人抄作業(yè)。社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣，無形中已經(jīng)傳染到了校園之內(nèi)。這種分化的背后是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡造成的城鄉(xiāng)之間的差異。
追求帥、酷，是青少年成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象，但當(dāng)下青少年群體的病態(tài)的審美卻值得警惕。 如果青少年小小年紀(jì)便越來越“社會(huì)”，而且這種狀況不受阻止、漸成潮流，不僅是家庭教育、社會(huì)教育病了，更是社會(huì)給他們傳遞的價(jià)值觀念、行為示范出了問題。
