因為在家校微信群里發(fā)布的作業(yè)被家長認(rèn)為“過多”,小學(xué)教師田麗被家長投訴到了學(xué)校教務(wù)處,這給她留下了深刻的印象。
“當(dāng)時孩子都太小,常常記不住作業(yè),我擔(dān)心家長課后沒辦法輔導(dǎo),于是按步驟敘述,因為操作文字太長,家長們就覺得作業(yè)太多。”這件事讓田麗開始意識到,家校微信群雖然溝通更為及時方便,卻因為內(nèi)容零碎,也容易產(chǎn)生誤會。
后來,田麗開始給班里孩子的家長們寫信,并發(fā)布在網(wǎng)上,先是發(fā)QQ空間日志,后來發(fā)微信公號?!墩?wù)勛鳂I(yè)那些事兒》、《答廖峻爸爸問》、《關(guān)于寫字作業(yè)的說明》……兩年里,田麗在課余寫了104封家信,共計20多萬字。
“每封信我都會定一個主題,講一件班級里的事情,一封信就相當(dāng)于開了一個家長會,讓家長知道老師的教學(xué)理念,知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。”近日,深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校三年級(3)班班主任田麗接受澎湃新聞(www.thepaper.cn)采訪時說,與微信短消息相比,寫公開家長信能讓師生交流更加冷靜,“我能夠有充足的時間去思考,家長也能夠靜下心來閱讀或反思”。

田麗公眾號中寫給家長的《家信》 本文圖均為 受訪者供圖
兩年寫百封“家長信”
“今天是2018年10月8日,之所以特別注明一下時間,是因為我寫給你們的第一封《致家長信》,剛好是在2016年10月8日。”在第100封信的開頭,田麗回想起兩年前開始的第一封信《最是書香能致遠(yuǎn)》。
田麗剛接手班級時,班里都是一年級剛?cè)雽W(xué)的新生。“作為語文教師,我最注重的就是培養(yǎng)孩子的讀、寫能力,所以當(dāng)時開始寫信,就是希望能介紹一下自己的閱讀經(jīng)歷和感受,提出一些培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法和建議。”
令田麗沒想到的是,原本只是在日志里分享的一封家信,竟得到了許多家長的回復(fù)和留言。少則幾句話,多達(dá)幾百上千字,家長們或焦慮困惑、或迷茫不知所措,紛紛在家信下表達(dá)自己教育孩子時的“力不從心”。
這件事讓田麗意識到,與家長溝通并非只有家長會一個方式,寫信或許可以作為一個家校溝通工具。于是,每當(dāng)孩子們在學(xué)校鬧矛盾了、對座位安排不滿意了、做作業(yè)太慢了、不自信了……田麗都會通過寫家信的方式與家長溝通。
“家信的內(nèi)容和班級里的孩子息息相關(guān),可能在外人看來可讀性并不強(qiáng),但對家長們來說,每一封信里都有他們孩子的身影。”田麗說,最初寫信時也害怕不被人理解,家信日志只對本班家長開放。
慢慢地,家信越寫越多,獲得認(rèn)可的同時田麗也更加自信,“希望家信能夠影響幫助更多的家長。”從第71封信開始,田麗便將發(fā)布家信的平臺從QQ空間轉(zhuǎn)移到了自己創(chuàng)辦的微信公眾號上。直到今年10月25日,田麗推送出了她的第104封家信。
