“甜”到“酸” 都是妥妥的“別人家的娃”

　　如果非要給朋友圈曬娃做個(gè)分類的話，孩子上學(xué)前和上學(xué)后還是有很大不同的。上學(xué)前，家長(zhǎng)曬的比較多的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幅畫、一句話透露出的都是家長(zhǎng)的喜悅和感動(dòng)，圍觀的也都真心點(diǎn)贊，哪怕是一個(gè)眼神也能瞬間萌化一群看客。這時(shí)候的朋友圈充滿了祥和的“甜”味。

　　但是，孩子一旦上了學(xué)，再曬娃，就復(fù)雜多了。

　　春節(jié)前，杜先生在朋友圈里隨手拍了幾張兒子閱讀的照片，各種姿勢(shì)的都有，有站著的、有蹲著的，還有“葛優(yōu)癱”的，“我當(dāng)時(shí)就覺得孩子平時(shí)在學(xué)校總是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，放假了終于放松了，連看個(gè)書都能擺出好多種姿勢(shì)。”

　　沒想到，其中一張照片中正好拍到了孩子床頭墻上貼著的幾張獎(jiǎng)狀，結(jié)果，“好友”列表中的家長(zhǎng)們一下子被刺激到了，評(píng)論區(qū)里到處都是“別人家的孩子”“牛娃”“一墻的獎(jiǎng)狀”等字眼。

　　杜先生本來(lái)是想用兒子的“花式”姿勢(shì)記錄幽默瞬間，而圖片不經(jīng)意間流露出來(lái)的“隨時(shí)隨地閱讀”和貼滿墻的獎(jiǎng)狀則成了“別人家孩子”的標(biāo)配。

　　可能就是這種“不經(jīng)意間”間流露出來(lái)的信息最具有殺傷力，評(píng)論區(qū)“甜”中泛起了“酸”。

　　都說(shuō)“別人家的孩子”是每個(gè)孩子最大的“敵人”，每個(gè)家長(zhǎng)最大的“武器”。但其實(shí)在朋友圈構(gòu)成的線上生活中，這個(gè)武器首先傷害的是家長(zhǎng)。

　　“我已經(jīng)有好幾次沖動(dòng)想關(guān)閉自己的朋友圈了。”北京家長(zhǎng)任敏說(shuō)。

　　任敏有一個(gè)剛上小學(xué)的兒子，兒子本來(lái)就是慢熱型的，再加上任敏夫婦淡然的性格，讓兒子比同齡的很多孩子過(guò)得更加輕松自在，但同時(shí)，孩子從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)期有些漫長(zhǎng)。

　　好幾次，學(xué)校老師把任敏找到學(xué)校，把班上其他同學(xué)的作業(yè)與任敏的兒子一起擺出來(lái)，讓任敏看到自己孩子與其他孩子的差距，“我也著急，但是我知道兒子的特點(diǎn)，他挺努力的，每次作業(yè)都很認(rèn)真，有不少次作業(yè)不合格的原因是他使橡皮用力過(guò)猛，把紙擦破了。再加上他是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子，對(duì)什么事情都充滿好奇心，我相信他能學(xué)好，可能就是慢一點(diǎn)兒。”任敏說(shuō)。

　　但最近，任敏有些不淡定了。

　　任敏兩個(gè)好友的孩子跟自己兒子年齡相仿，也都上小學(xué)一年級(jí)。一個(gè)曬兒子彈琴過(guò)6級(jí)的視頻，另一個(gè)就曬出女兒在新加坡舞蹈比賽拿獎(jiǎng)的場(chǎng)景；一個(gè)曬出女兒發(fā)著燒還在床上讀埃隆·馬斯克的傳記，另一個(gè)就曬出兒子剛解出的奧數(shù)題……大概是作息時(shí)間相仿，任敏發(fā)現(xiàn)，越是自己剛為輔導(dǎo)兒子筋疲力盡而想上網(wǎng)放松一下時(shí)，就越能看到這兩個(gè)朋友“曬娃”“比娃”。

　　都說(shuō)孩子的成長(zhǎng)要靜等花開，“但是這些‘曬娃’的仿佛就在告訴你：身邊的每一朵花都已經(jīng)盛開了，唯獨(dú)你那朵還沒有開。”任敏說(shuō)。

　　任敏想關(guān)閉朋友圈，有的人則想“扳回一局”，千方百計(jì)找到自己孩子身上的閃光點(diǎn)，大張旗鼓地也在朋友圈里“曬”出來(lái)。

　　“現(xiàn)在的朋友圈給大家提供了一種信息化時(shí)代的人際交往方式。”中國(guó)兒童中心的張玲玲老師在接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者的電話采訪時(shí)說(shuō)。雖然人們的社交方式絕不僅有線上這一種，但是因?yàn)榕笥讶﹄S時(shí)隨地都能出現(xiàn)，而使得人們誤以為這就是我們生活的全部“真相”了。

　　就這樣，在現(xiàn)實(shí)生活中本還“錯(cuò)落有致”的“小花”們，在朋友圈里朵朵盛開了。

　　家長(zhǎng)還能淡定嗎？