圖為黃南州的藏族孩子們。 鐘欣 攝
一切的努力都是值得的，最后一次期末考試，段浩所帶班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)提高了3至5分。同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)了孩子們聰明、樸實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)等很多優(yōu)點(diǎn)。
一年后，段浩帶著孩子們的不舍和祝?？ㄆ氐搅宋鲗帲粫r(shí)翻開卡片，與孩子們一起的時(shí)光歷歷在目。
2018年9月，段浩再次赴青南支教，這次他是黃南藏族自治州的一名教研員。剛到崗位就接手了一件大事——整理黃南州改革開放40周年以來(lái)教育發(fā)展的相關(guān)圖表資料。
為了做好這項(xiàng)工作，段浩認(rèn)真參考之前黃南教育年鑒，梳理了黃南州從清末民初以至改革開放后黃南教育的百年發(fā)展歷史，以及黃南教育的發(fā)展思路、政策方針、成果成效以及教學(xué)改革等多方面的信息，并整理了將近5000字的文字總結(jié)。
“作為一個(gè)歷史專業(yè)出身的人，這不僅是我大顯身手的機(jī)會(huì)，同樣也讓我從一個(gè)側(cè)面了解到黃南乃至青海、全國(guó)的教育變革，黃南地區(qū)教育的發(fā)展，就是全國(guó)教育發(fā)展的縮影，我作為一個(gè)教育人，感到十分的自豪和驕傲。”段浩說(shuō)。
在黃南的每一天，段浩都被大量的工作包圍著，但他每天還是會(huì)寫工作筆記，不僅是給自己留個(gè)記憶，也是希望能夠給以后的老師們留點(diǎn)資料。
9日，段浩獲得了青海省教育廳授予的“青海省優(yōu)秀支教教師”稱號(hào)。面對(duì)這份榮譽(yù)，他說(shuō)：“是藏區(qū)的孩子讓我體會(huì)到了身為人師的意義，也是他們讓我的人生有了價(jià)值。”(完)
