亞洲最大留學(xué)目的國
“留學(xué)中國”成時(shí)尚了
1950年，來自保加利亞、匈牙利等國的33名留學(xué)生來到中國，拉開了新中國來華留學(xué)教育的序幕。
新中國成立以來，來華留學(xué)生數(shù)量、生源國數(shù)量、接受院校規(guī)模均逐年增長(zhǎng)。如今，中國已是亞洲最大留學(xué)目的國，來華留學(xué)生規(guī)模趨于穩(wěn)定，層次顯著提升，學(xué)科分布趨于合理。
韓國留學(xué)生梁大圓是來華留學(xué)生群體中的一員。從在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)讀本科到攻讀博士，他的最大感受是“中國總是給我驚喜，在中國的生活每天都有希望”。這也是不少來華留學(xué)生的共識(shí)。
教育部數(shù)據(jù)顯示，2018年，共有來自196個(gè)國家和地區(qū)的49.22萬名留學(xué)生來華留學(xué)。其中，“一帶一路”沿線64國來華留學(xué)生人數(shù)共計(jì)26.06萬人，占總?cè)藬?shù)的52.95%。
除了學(xué)習(xí)語言，不少來華留學(xué)生是被中國先進(jìn)的科技吸引而來。把中國先進(jìn)的旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)帶回國，是就讀于蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的非洲小伙威利的夢(mèng)想。在他的推薦下，3名與他一同畢業(yè)于肯尼亞農(nóng)業(yè)大學(xué)的同學(xué)也到蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)。拿到博士學(xué)位后，威利希望“把中國先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)帶到肯尼亞，成為兩國在旱作農(nóng)業(yè)方面合作的橋梁”。
目前，中國和180多個(gè)國家簽訂了政府間教育交流協(xié)議，支持雙方互派學(xué)生。其中，教育部以中國政府獎(jiǎng)學(xué)金的形式資助對(duì)方國家學(xué)生來華留學(xué)，有力提升了來華留學(xué)生源的層次和水平。2018年中國政府獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生中，攻讀學(xué)位的碩博研究生占70%。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，來華留學(xué)教育事業(yè)對(duì)于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和教育改革發(fā)展的作用日益凸顯。一方面，積極落實(shí)國家領(lǐng)導(dǎo)人重要外交承諾，設(shè)立中非、中蒙、中坦、中埃等專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金；配合高級(jí)別人文交流機(jī)制，設(shè)立中美、中歐、中俄人文交流獎(jiǎng)學(xué)金。另一方面，在服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)中，通過部委合作、省部合作、高校合作，在能源、交通、通訊等重大領(lǐng)域培養(yǎng)儲(chǔ)備沿線國家人才，為中國行業(yè)企業(yè)“走出去”提供有力的人才支撐。
中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率97.9%
課堂再?zèng)]時(shí)空限制了
今年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，重點(diǎn)部署了面向教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務(wù)，其中包括加快信息化時(shí)代教育變革。
近年來，教育部通過在各地采取“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”模式，促進(jìn)偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
江西省寧都縣是首批“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)地區(qū)。小布鎮(zhèn)徐會(huì)村小學(xué)是該縣最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)之一，原來課程難以開齊，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)，孩子們已經(jīng)可以聽到千里之外的上海名校老師講課了。
徐會(huì)村小學(xué)僅僅是通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”受惠的眾多學(xué)校之一。根據(jù)教育部教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作月報(bào)，截至2019年2季度末，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)97.9%，配備多媒體教學(xué)設(shè)備普通教室348萬間，93.6%的學(xué)校已擁有多媒體教室。
另據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)，截至2019年6月，中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)2.32億，較2018年底增長(zhǎng)3122萬，占網(wǎng)民整體的27.2%。
家住北京的橘子就是在線教育用戶中之一，從4歲起她就開始通過線上課程和遠(yuǎn)在美國的老師學(xué)英文。每周一次，每次近1小時(shí)。“不僅可以沉浸在地道的英文環(huán)境中，而且線上老師的選擇更多，有助于獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。”橘子的媽媽說。
從借助互聯(lián)網(wǎng)，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源同步給偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生，到在線開放課程（慕課）的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模都居世界第一， 再到在線教育市場(chǎng)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在中國教育資源均衡發(fā)展中發(fā)揮了很大作用。
2019年8月28日召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加快建設(shè)教育專網(wǎng)。這將為推動(dòng)教育資源共享、增進(jìn)教育公平注入新動(dòng)力。
數(shù)讀教育
教育部公布的2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2018年全國共有各級(jí)各類學(xué)校51.88萬所，比上年增加5017所；各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.76億人，比上年增加539.40萬人。
在學(xué)前教育階段，全國共有幼兒園26.67萬所，學(xué)前教育入園幼兒1863.91萬人，在園幼兒4656.42萬人。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到81.7%。
在義務(wù)教育階段，全國共有學(xué)校21.38萬所，招生3469.89萬人，在校生1.50億人，九年義務(wù)教育鞏固率94.2%。
全國共有特殊教育學(xué)校2125所，比上年增加45所。全國共招收各種形式的特殊教育學(xué)生12.35萬人，比上年增加1.27萬人。
全國高中階段教育共有學(xué)校2.43萬所，比上年減少298所。高中階段毛入學(xué)率88.8%，比上年提高0.5個(gè)百分點(diǎn)。
全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3833萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到48.1%。
全國共有各級(jí)各類民辦學(xué)校18.35萬所，比上年增加5815所，占全國比重35.36%。
