河北省內(nèi)丘縣職教中心教師為學(xué)生講解邢白瓷知識（1月8日攝）。新華社記者 朱旭東 攝

　　——1977年正式恢復(fù)高等教育招生考試，高等教育走上健康發(fā)展道路；1999年開始實施高等教育擴招政策，高等教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，入學(xué)機會大幅提升。2018年，我國普通本?？普猩?91萬人，毛入學(xué)率已達(dá)48.1%，即將跨入高等教育普及化發(fā)展階段。

　　——以就業(yè)為導(dǎo)向，中等職業(yè)教育迅速發(fā)展，高等職業(yè)教育快速崛起，職業(yè)教育已成為我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。在服務(wù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。

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　　2018年，全國共有各級各類學(xué)校51.88萬所，各級各類教育在校生2.76億人，我國教育總體水平躍居世界中上行列。

　　更公平——讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望

　　拿到廣西師范大學(xué)的錄取通知書，廣西桂平市江口鎮(zhèn)胡村的羅雨婷非常開心。盡管家里是建檔立卡貧困戶，但羅雨婷并不需要為上學(xué)的錢發(fā)愁，因為她已經(jīng)成功辦理了生源地助學(xué)貸款。

　　不僅僅是羅雨婷，也不僅僅是廣西，全國各地的貧困家庭學(xué)子都能享受到一系列助學(xué)政策，享受到更公平的教育機會。

　　教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。

　　陜西省城市經(jīng)濟學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的服裝制作老師柳宏利教授新入學(xué)的學(xué)生使用縫紉機（9月9日攝）。新華社記者 劉瀟 攝

　　從義務(wù)教育法頒布實施，賦予普通人接受義務(wù)教育的權(quán)利，到對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作出全面部署，再到全面實現(xiàn)“兩免一補”和生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動可攜帶，教育公平的模樣逐漸清晰：

　　全國99.8%的義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點）辦學(xué)條件達(dá)到“20條底線”要求，貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，許多農(nóng)村學(xué)校成為當(dāng)?shù)刈蠲利惖囊坏里L(fēng)景線。