不過(guò)，耿直哥這里并不是要否定這對(duì)雙胞胎姐妹取得的成績(jī)。
雖然父母給她們?cè)蚁略谖覀兤胀ㄈ丝磥?lái)是巨額的資金培養(yǎng)她們，雖然她們是通過(guò)美國(guó)精英高中的培養(yǎng)直接參加的國(guó)外相對(duì)容易的大學(xué)升學(xué)考試，但如果她們自身不努力的話，也確實(shí)無(wú)法取得被牛津和劍橋錄取的成績(jī)。
只是，對(duì)于中國(guó)絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)收入普通的家庭來(lái)說(shuō)，她們二人的成功和成功模式，的確沒(méi)有什么可以效仿的意義。
不過(guò)，她們的故事，倒也讓人們更加清楚地看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)：想讓孩子享受“快樂(lè)教育”、“素質(zhì)教育”，你得首先有錢。
因?yàn)橹挥行酆竦募彝ソ?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才能令子女脫離在公立學(xué)校任何一個(gè)班級(jí)里和50多個(gè)人一起分享一個(gè)教師資源的局面、脫離與數(shù)千萬(wàn)人在高考中競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷局面，擁有可以“定制”的“一對(duì)一”教育資源、可以拓展自己興趣的充分空間、以及如何成才的選擇自由。
否則，“放養(yǎng)”孩子的勵(lì)志故事，都只會(huì)把孩子推向被淘汰邊緣。
這，也是如今的家長(zhǎng)，正不斷發(fā)出“教育部，請(qǐng)別給我的孩子減負(fù)”這類逆反呼聲的原因。
