美國一教室內到課學生寥寥（美國哥倫比亞廣播公司紐約臺視頻截圖）
據美國廣播公司4月12日報道，美國政府發(fā)布數據顯示，美國各地各層次教育機構中，均存在大量學生長期缺課現象，缺課問題在少數族裔和低收入家庭學生中尤為多見。
美國國家教育統(tǒng)計中心發(fā)現，長期缺課，即一學年內缺課達10%以上的學生數量在新冠疫情影響下顯著增長，在2021至2022學年達到近40%的峰值。在加利福尼亞州等地區(qū)，長期缺課學生數量在疫情期間更是翻了不止一番。
在美國教育部和教育科學研究所的調查中，大多數少數族裔入學率在75%及以上的學校都表示，與疫情前相比，長期未到校上課的學生增加了很多。
在美國肯塔基州，一名獲官方認證的社會工作者表示，過去一年里，她所在地區(qū)的學生缺課問題更加嚴重，近三分之一的學生經常不來上學，他們大部分都來自低收入家庭，或者因語言問題未能充分融入當地社區(qū)的家庭。
此外，美國非盈利組織“出勤工作”首席執(zhí)行官認為，美國學生缺課問題主要由四種情況導致：家庭條件等因素導致學生到校困難、遭遇霸凌等經歷致使學生厭惡學校、校園活動效果不佳導致學生脫離學校、以及學生家長對學校抱有誤解。
（來源：海外網 劉強 實習生 商睿文）
