第二故鄉(xiāng) 扎根學(xué)前教育20年

　　時光穿梭到了1999年，那年余云圭突然有了“想去外面看看”的念頭，一個偶然的機(jī)會，她來到了廈門海滄。上世紀(jì)90年代末，海滄生活區(qū)還只是一個小漁村，海滄大橋尚未通車，海滄只有一所公辦幼兒園——海新幼兒園（海滄實(shí)驗(yàn)幼兒園前身），沒有獨(dú)立的辦園場所，附設(shè)在海滄延奎小學(xué)內(nèi)。

　　來到海滄，余云圭工作的第一所幼兒園是民辦的小金星國際幼兒園。2001年，她通過招聘考試回到公辦幼兒園，第一年便被分配到新垵村的新江幼兒園支教。“那是一幢三層的樓房，水泥地的大操場，孩子一摔就得磕破皮，園內(nèi)大部分教師是村聘的代課教師。”余云圭回憶，為了孩子安全，她立馬集資對操場進(jìn)行改頭換面，還在幼兒園大門口搭建一個鐵皮房，聘了一名門衛(wèi)。

　　2006年海滄區(qū)爭創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)，她主動申請去海滄街道籌辦海滄幼兒園。“那時候海滄區(qū)已經(jīng)非常重視教育均衡，也很重視農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量。我結(jié)合農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況，組織老師們開展各種園本教研活動，來提升海滄幼兒園的保教質(zhì)量。”2008年8月，坐落在興港花園占地四千多平方米、12個教學(xué)班規(guī)范的海滄幼兒園新園舍落成。

　　2010年，余云圭又從海滄幼兒園調(diào)到新成立的綠苑幼兒園任園長。余云圭說：“這一年，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，我們迎來了學(xué)前教育的春天。海滄區(qū)政府對學(xué)前教育非常重視。我任職的綠苑幼兒園也得到了實(shí)惠，短短幾年的時間，將綠苑幼兒園從基本合格園打造成省級示范園。”

　　轉(zhuǎn)眼，余云圭來到第二故鄉(xiāng)海滄工作已經(jīng)二十年了，她執(zhí)著在學(xué)前教育的崗位上默默奉獻(xiàn)，曾多次被評為“海滄區(qū)優(yōu)秀教育工作者”和“廈門市優(yōu)秀教育工作者”，成為廈門市首批幼兒園學(xué)科帶頭人，2014年被評為高級教師。

承母衣缽她毅然加入幼教行列

　　余云圭的女兒何婧，2007年從福州藝術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)，按所學(xué)專業(yè)，她本可選擇到中、小學(xué)當(dāng)一名音樂老師，可能是耳濡目染的緣故，她毅然選擇繼承母親“衣缽”，和媽媽一樣成為幼教行列的一員。

　　從事幼教后的何婧，與母親的經(jīng)歷驚人相似，她一畢業(yè)就被分配到海滄較偏遠(yuǎn)的一所幼兒園——東孚中心幼兒園。后來，為了縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育差距，何婧便成了第一批下鄉(xiāng)支教的骨干老師。“當(dāng)時去了青礁村小學(xué)學(xué)前班，只有兩個老師，兩個班級。上課形式小學(xué)化，由老師隨性布置作業(yè)，孩子與小學(xué)生一同上下課！沒有生活老師，在孩子們放學(xué)后教師還要負(fù)責(zé)提水、掃地、拖地等保潔工作。”為此，何婧與學(xué)前班老師一起為青礁小學(xué)學(xué)前班進(jìn)行了一番徹底的改革：合理安排好學(xué)前班孩子們的一日生活與學(xué)習(xí)活動；營造有目的的教學(xué)環(huán)境，開展早操、戶外活動、游戲活動，還給兩位老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。那年，青礁小學(xué)學(xué)前班首次承擔(dān)了向海滄區(qū)幼兒園老師開放區(qū)域活動觀摩的任務(wù)。

　　10年間，何婧一直從事著幼教工作，見證著海滄學(xué)前教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化、教育理念的不斷革新，感受到海滄區(qū)為幼教人提供豐富的發(fā)展平臺，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)得到不斷的提升。這些年她參加過多次技能大賽，獲得過“海滄區(qū)區(qū)級優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)，成為廈門市市級骨干教師、福建省農(nóng)村幼兒園骨干教師。