多元化的“體驗課程”
學校潛心構建促進學生主動、適性成長的多元“體驗課程”。主張用多彩的課程，喚醒師生學習成長動力。定向課程--基于教師專業(yè)成長的平臺。精彩的“四美每”童玩行動課程，是學校的第一張?zhí)厣逃?；儀式感滿滿的少先隊活動課程時尚活力。
“紅色基因”教育、少先隊鼓號隊、“動感中隊”、紅領巾禮儀隊，少年兒童組織與思想意識教育特色鮮明；潛能課程--基于學生興趣發(fā)展的空間。學生喜聞樂見，依托學校鄉(xiāng)村少年宮的創(chuàng)建，開設答嘴鼓、抖空竹、乒乓球、鼓號、合唱、航模等七大類42項活動體驗課程，其中特色課程共12項，豐富的“課程群”，讓學生在心儀的屬性課程遇見中獲得最快的生長；貫通課程--基于學科建設融合的模塊。園藝課程、研學課程、雜讀課程等融合性課程，努力從課程層面上實現核心素養(yǎng)的落地轉化。
“紅領巾綠色體驗營”利用校本地理資源優(yōu)勢，變“荒地”為“寶地”，為孩子提供一個身心可以“撒野”的空間，讓孩子有機會接觸自然。校內研學、自然教育、勞動教育，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力、勞動能力等社會參與能力，引領孩子從自然中走向科學、走向成功。
