臺(tái)海網(wǎng)12月19日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 陳雨晴 楊鴻灃 文/圖）12月13日，由廈門(mén)市文化和旅游局、海峽導(dǎo)報(bào)社聯(lián)合發(fā)起的廈門(mén)二十四節(jié)氣“非遺奇遇巴士”開(kāi)進(jìn)廈門(mén)湖里區(qū)，廈門(mén)雙十中學(xué)湖里分校、廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們，走進(jìn)鐘宅民俗文化園，開(kāi)啟了一場(chǎng)“觸摸海洋非遺，對(duì)話(huà)千年福船”的研學(xué)之旅。在親手體驗(yàn)與沉浸式探索中，讀懂福船里藏著的廈門(mén)海洋文化基因。

船模里讀懂福船的“海絲記憶”

活動(dòng)伊始，福船制作技藝的非遺傳承人鐘慶豐，帶著孩子們站在按比例復(fù)原的福船縮微模型前，拆解福船的“獨(dú)門(mén)秘籍”——尖底造型、水密隔艙、多重船板的設(shè)計(jì)，既是古人應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)洋風(fēng)浪的智慧，更是廈門(mén)作為海絲口岸，連通世界的歷史見(jiàn)證。當(dāng)鐘老指著船模上的船眼紋樣講起“無(wú)眼不成船，有眼才敢行萬(wàn)里”的老船工諺語(yǔ)時(shí)，孩子們湊近觀(guān)察，好奇記錄下這獨(dú)屬于福船的文化符號(hào)。

指尖上

復(fù)刻福船的“匠心細(xì)節(jié)”

在研學(xué)課堂上，孩子們認(rèn)真地聽(tīng)福船宣講老師講述福船與廈門(mén)的故事：從古代載著茶葉、絲綢下南洋的遠(yuǎn)洋商船，到如今作為非遺符號(hào)重回大眾視野的文化載體，福船始終是廈門(mén)人與海洋對(duì)話(huà)的紐帶。

在動(dòng)手體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們與家長(zhǎng)一起合作，跟著傳承人學(xué)習(xí)制作迷你福船模型：從打磨船身木料、拼接船板，再到插上“一帆風(fēng)順”的標(biāo)志性船帆，每一個(gè)步驟都做得一絲不茍。

雙十中學(xué)湖里分校的吳同學(xué)說(shuō)：“我做的福船有一個(gè)底座，船頭是獅子頭，船上有王亭、涼亭，做完有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。”董同學(xué)則將自己做好的小福船展示給媽媽看：“這個(gè)福船的制作和我想象中差不多，部件精巧、做工精細(xì)，非常難做，并且它的用料涂色也很講究。從中，我感受到了古人的勞動(dòng)智慧，同時(shí)也體驗(yàn)到了鐘慶豐爺爺創(chuàng)作的艱辛與不易。”

傳承中揚(yáng)起福船的“非遺風(fēng)帆”

廈門(mén)雙十中學(xué)湖里分校蔡娉娉老師表示，這次研學(xué)把課堂搬到了非遺基地，讓課本里的海洋文化變得可觸可感。與此同時(shí)，此次活動(dòng)特意設(shè)計(jì)了親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，第一次由學(xué)生和家長(zhǎng)一起走進(jìn)社區(qū)，參與和閩南文化有關(guān)的活動(dòng)。“我覺(jué)得特別有意義，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)能夠增進(jìn)親子溝通，讓孩子們能夠收獲一份文化自信，將非遺技藝更好地傳承下去。”蔡娉娉老師說(shuō)。

研學(xué)結(jié)束后，孩子們帶著親手制作的迷你福船和裝滿(mǎn)福船故事的記憶，踏上了返程的“非遺奇遇巴士”。車(chē)窗里，一艘艘小福船的船帆輕輕晃著，像一片小小的、正在揚(yáng)起的海洋文化風(fēng)帆。這場(chǎng)研學(xué)的結(jié)束，也是少年們與福船、與廈門(mén)海洋非遺故事的新開(kāi)始，那些藏在船板里的匠心、船眼里的信仰，終將在他們的成長(zhǎng)里，慢慢長(zhǎng)成守護(hù)文化的力量。