臺海網(wǎng)2月27日訊  據(jù)廈門日報報道  　新學(xué)期開學(xué)了，一些幼兒園大班的老師和家長也摩拳擦掌，準備教孩子識字算術(shù)，為上小學(xué)做準備。不過，市教育局昨日發(fā)出通知，首次明確指出:幼兒園不能教寫字和拼音，只能教10以內(nèi)的數(shù)。

　　這份名為《關(guān)于貫徹落實〈3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南〉有關(guān)工作的通知》（簡稱《通知》）還要求，作為“接應(yīng)”，小學(xué)要“零起點”教學(xué)，此外，小學(xué)也不能圍繞招生開展各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試。

　　幼兒園不能教寫字和拼音

　　市教育局說，《通知》是為了改變一些幼兒教師忽視幼兒發(fā)展、機械依賴教材上課的現(xiàn)狀，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。

　　《通知》說，根據(jù)教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，幼兒園階段，不允許教幼兒寫字和拼音，只要求幼兒學(xué)會感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系（10以內(nèi)）。

　　某種程度上，這一新規(guī)料是一顆“炸彈”——在不少幼兒園的大班，為了能做一名“合格”的小學(xué)生，小朋友開始有家庭作業(yè)了，在“米字格”里寫字，做數(shù)學(xué)加減題。

　　幼兒園“小學(xué)化”的背后站著家長和傳統(tǒng)觀念。一直以來，諸如“能識三千字的三歲孩子”，總是讓其他家長“又羨慕又嫉妒”。

　　小學(xué)要“零起點”教學(xué)

　　作為“接應(yīng)”，市教育局要求小學(xué)特別是小學(xué)一年級的語文和數(shù)學(xué)教師了解幼兒園不能教寫字和拼音等規(guī)定，小學(xué)教學(xué)的起點不能超越這個標準。

　　《通知》指出，嚴禁小學(xué)一年級以任何理由壓縮課程或加快課程進度，此外，也嚴禁小學(xué)圍繞招生開展各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試。

　　換句話說，小學(xué)幾乎要“零起點”教學(xué)，即不能根據(jù)班上大多數(shù)孩子水平來調(diào)整教學(xué)坐標，而是要嚴格按照小學(xué)各學(xué)科課程標準的要求開展教學(xué)，不隨意拔高教學(xué)和評價要求，不隨意加快教學(xué)進度。

　　應(yīng)該說，一些小學(xué)的高起點教學(xué)也是幼兒園“小學(xué)化”的幕后推手——由于一年級新生入學(xué)時學(xué)習“起點”參差不齊，令老師大為頭痛，只能根據(jù)班級里大部分學(xué)生的情況開展教學(xué)，以至于給家長一個錯誤信號:新生入學(xué)前一定要有相應(yīng)的學(xué)習基礎(chǔ)。

　　市教育局基礎(chǔ)教育處表示，將征求小學(xué)教師對小學(xué)“零起點”教學(xué)意見，盡快出臺相關(guān)規(guī)定。

　　發(fā)展孩子“社會性”行為

　　不過，有很多家長認為，幼兒園不上課，一個勁地玩，多浪費??！事實上，幼兒園要做的大事是:發(fā)展孩子“社會性”行為，即社會交往、自尊、自律和親社會行為。

　　以自尊為例，幼兒園要創(chuàng)設(shè)積極語言環(huán)境，例如，老師要認真聽孩子說話，不要輕易打斷，也不要用審判的語氣給孩子下諸如“你太自私了”之類的結(jié)論。這些社會性行為雖然看不到，但是，它們才是孩子輕松迎接小學(xué)學(xué)習的秘密“武器”。