臺(tái)海網(wǎng)6月7日訊?。?span>廈門(mén)日?qǐng)?bào)記者 林路然）“我的孩子在后許小學(xué)讀五年級(jí)，但他沒(méi)上過(guò)英語(yǔ)課。”近日，一位父親撥打本報(bào)熱線，憂心忡忡地反映這一情況。但令人意外的是，他的這通電話牽出孩子的謊言。

　　這位父親告訴記者，孩子是從一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)入后許小學(xué)讀書(shū)的，直到現(xiàn)在五年級(jí)下學(xué)期，從沒(méi)上過(guò)英語(yǔ)課。“他連26個(gè)字母都搞不清楚。”他說(shuō)，寒暑假分發(fā)的作業(yè)中有英語(yǔ)部分，孩子都不會(huì)寫(xiě)，每天晚上妻子為孩子輔導(dǎo)作業(yè)，也沒(méi)見(jiàn)到英語(yǔ)作業(yè)。

　　接到這位父親的反映后，記者來(lái)到后許小學(xué)，看到五年級(jí)的同學(xué)們正在上英語(yǔ)課，老師在用投影儀講評(píng)英語(yǔ)作業(yè)，而在課表上，三至六年級(jí)每個(gè)年級(jí)每周都有兩節(jié)英語(yǔ)課。“從去年起，我們有一名專(zhuān)職的英語(yǔ)老師。”后許小學(xué)李校長(zhǎng)表示，之前學(xué)校只有兼職的英語(yǔ)老師，課程不太固定，但后來(lái)區(qū)教育局為學(xué)校配了一位英語(yǔ)老師，就不再有缺課的情況。

　　下課后，聽(tīng)了這位父親的說(shuō)法，英語(yǔ)老師葉老師拿出平時(shí)批改的作業(yè)、考卷及備課教案，一一攤開(kāi)放在桌上，記者看到了孩子的考試成績(jī)，成績(jī)并不理想。“我從2014至2015學(xué)年過(guò)來(lái)教書(shū)，一個(gè)人上4個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課。”葉老師委屈地說(shuō)，她沒(méi)落下過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課，即使平時(shí)有教研活動(dòng)，她也會(huì)及時(shí)補(bǔ)上課時(shí)。她還強(qiáng)調(diào)，她在課上一直溫習(xí)舊知識(shí)，幫助孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，孩子不可能連26個(gè)字母都不會(huì)。

　　隨后，記者又聯(lián)系這位父親，他回家和孩子溝通后又稱(chēng)，孩子向他承認(rèn)，現(xiàn)在確實(shí)有英語(yǔ)課，英語(yǔ)作業(yè)在學(xué)校就已經(jīng)完成了。但同時(shí)，這位父親堅(jiān)稱(chēng)，孩子在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期確實(shí)沒(méi)有英語(yǔ)課。

　　心理咨詢(xún)師黃毓紅表示，這位父親缺乏與學(xué)校溝通，對(duì)學(xué)校存在誤解，他最好能和老師保持密切聯(lián)系，更真實(shí)地了解孩子的情況。另外，孩子起先對(duì)父親說(shuō)謊，可能也是在逃避面對(duì)英語(yǔ)成績(jī)差的事實(shí)，他害怕父親的責(zé)罰，這說(shuō)明父親也缺少與孩子的交流，父子之間也應(yīng)好好談?wù)劇?/p>