廈門(mén)家長(zhǎng)：比廈門(mén)還要“狠”

消息一出，網(wǎng)友們議論紛紛。

廈門(mén)有家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)說(shuō)：比廈門(mén)版的減負(fù)還要“狠”。

多地出臺(tái)減負(fù)措施

南京家長(zhǎng)出名了

10月18日，江蘇省教育廳發(fā)文要求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從內(nèi)容看，和其它地方大體一致。不過(guò)，南京的家長(zhǎng)急了。

昨天，個(gè)人公眾號(hào)發(fā)表的一篇《南京家長(zhǎng)已瘋》的文章刷屏，說(shuō)的是南京家長(zhǎng)聽(tīng)到南京減負(fù)方案的各種驚慌，令南京家長(zhǎng)在全國(guó)聞名。

作者聲情并茂地“描述”起了南京正在推進(jìn)的減負(fù)政策的效果：“不許補(bǔ)課，不許考試，不許公布分?jǐn)?shù)，不許按成績(jī)分班”“突擊檢查學(xué)校，查看學(xué)生書(shū)包里有沒(méi)有卷子、課外輔導(dǎo)教材、作業(yè)本”“抵制花里胡哨的課外輔導(dǎo)，只能用教材配套的教輔”……最終得出結(jié)論：“減負(fù)=制造學(xué)渣”，題海戰(zhàn)術(shù)與參加培訓(xùn)“軍備競(jìng)賽”才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)結(jié)論也是多地家長(zhǎng)的結(jié)論。

多地安撫家長(zhǎng)

減負(fù)方案大家都有，年年有

這段時(shí)間，各地教育公眾號(hào)都忙著安撫家長(zhǎng)：最近幾年，每到10月、11月，教育主管部門(mén)都有《進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》的要求；更重要的是，不是只有我們有減負(fù)方案，其它地方也在減負(fù)，所以，不必焦慮，教育主管部門(mén)的專項(xiàng)整治有一貫標(biāo)準(zhǔn)，并不存在本次特別嚴(yán)格或是某地特別嚴(yán)格的情況。

有人說(shuō)，這讓人想起那個(gè)轟動(dòng)全國(guó)的舉報(bào)：有位家長(zhǎng)舉報(bào)孩子同學(xué)的父母，他們是學(xué)校老師，他們寒暑假在家里輔導(dǎo)他們的孩子，家長(zhǎng)舉報(bào)的理由是：教師可以在寒暑假輔導(dǎo)孩子，這樣會(huì)使得他們孩子的成績(jī)得到進(jìn)步。

網(wǎng)傳截圖

的確，現(xiàn)在家長(zhǎng)的焦慮，有相當(dāng)一部分不是擔(dān)心自己的孩子，而是擔(dān)心別人的孩子，例如，不是擔(dān)心學(xué)不會(huì)，而是擔(dān)心別人家的孩子學(xué)會(huì)了；自己孩子要不要上補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，是別人的孩子上了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)了嗎？因此，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，如果要減負(fù)，就應(yīng)該把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部關(guān)了，大家都補(bǔ)不了。

多地教育部門(mén)也試圖安慰家長(zhǎng)：所謂減負(fù)，減的是“超標(biāo)內(nèi)容”，不會(huì)減少“應(yīng)學(xué)內(nèi)容”，不會(huì)影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和升學(xué)考試。從另一個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)真正落實(shí)的減負(fù)，才能更好地實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的教育均衡，實(shí)現(xiàn)教育公平，知名教育學(xué)者熊丙奇說(shuō)，從當(dāng)前的教育生態(tài)看，個(gè)別地區(qū)縱容學(xué)校違規(guī)辦學(xué)，如超前教學(xué)、提前教學(xué)、利用節(jié)假日補(bǔ)課，會(huì)劣幣逐良幣，帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)的違規(guī)辦學(xué)。