臺(tái)海網(wǎng)11月28日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 石程羅納 通訊員 張舒姍）在孩子的成長(zhǎng)道路上，發(fā)育差異常常會(huì)讓家長(zhǎng)陷入焦慮與迷茫。在廈門，專業(yè)的引導(dǎo)與溫情的支持正逐漸成為特殊兒童家庭的“指南針”。托育機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)攜手，用科學(xué)的方法與耐心的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)走出困境，為孩子爭(zhēng)取寶貴的成長(zhǎng)時(shí)光。

據(jù)了解，在廈門，醫(yī)療機(jī)構(gòu)與托育機(jī)構(gòu)簽約率超 90%，不僅提供免費(fèi)醫(yī)育服務(wù)包，涵蓋多個(gè)健康服務(wù)項(xiàng)目，還為托育從業(yè)人員提供科學(xué)養(yǎng)育照護(hù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，為嬰幼兒健康與機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)筑牢防線。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)育結(jié)合團(tuán)隊(duì)會(huì)為寶寶們建立健康管理檔案，定期到園內(nèi)為寶寶體檢，提供生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、養(yǎng)育照護(hù)指導(dǎo)。同時(shí)，圍繞3歲以下嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，精心編制托育照護(hù)服務(wù)體系手冊(cè)。

通過(guò)“醫(yī)”和“育”的有機(jī)融合，在特殊兒童早期干預(yù)的鏈條中，托育機(jī)構(gòu)也逐漸成為早期識(shí)別特殊兒童的重要場(chǎng)所。廈門市婦幼保健院兒童發(fā)育行為科主任劉文龍指出，在醫(yī)院臨床門診中，有相當(dāng)一部分特殊兒童的發(fā)育問(wèn)題最初是由專業(yè)托育機(jī)構(gòu)或幼兒園老師發(fā)現(xiàn)的。

“一些處于發(fā)育邊緣的細(xì)微問(wèn)題，家長(zhǎng)在日常生活中可能不易察覺(jué)。但老師們通過(guò)橫向觀察比較班級(jí)里的孩子，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，能夠更敏銳地捕捉到這些異常信號(hào)。”劉文龍主任表示，那些處于“灰色地帶”的輕微發(fā)育差異，需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的托育工作者通過(guò)系統(tǒng)觀察來(lái)識(shí)別和發(fā)現(xiàn)——他們憑借對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律的扎實(shí)理解，能夠進(jìn)行重點(diǎn)觀察，根據(jù)追蹤孩子在動(dòng)作、語(yǔ)言、社交等關(guān)鍵領(lǐng)域的行為表現(xiàn)，精準(zhǔn)識(shí)別那些容易被忽略的早期偏移。這種基于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性觀察與評(píng)估，為特殊兒童的早期干預(yù)與支持爭(zhēng)取到了最為寶貴的窗口期。

劉文龍主任說(shuō)，在臨床工作中，對(duì)于本身重視孩子發(fā)育、主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的家長(zhǎng)，醫(yī)生會(huì)給予專業(yè)評(píng)估和康復(fù)建議，助力其科學(xué)干預(yù)；對(duì)于持懷疑態(tài)度、認(rèn)為“孩子長(zhǎng)大就會(huì)好”的家長(zhǎng)，醫(yī)生會(huì)充分溝通早干預(yù)的益處與延誤干預(yù)的弊端，讓家長(zhǎng)明白兒童發(fā)育關(guān)鍵期的重要性。多數(shù)家長(zhǎng)在了解利弊后，都會(huì)積極配合專業(yè)治療。

從政策引導(dǎo)到醫(yī)育攜手，從專業(yè)培訓(xùn)到臨床干預(yù)，廈門正為特殊兒童托育構(gòu)建多維度支持網(wǎng)絡(luò)。隨著醫(yī)育協(xié)作的不斷深化，特殊兒童托育服務(wù)的可及性、專業(yè)性將持續(xù)提升。