陳尹
兩次切換“跑道” 名師引領(lǐng)快速成長
濱北小學(xué)陳尹
陳尹是80后，從大學(xué)畢業(yè)后到濱北小學(xué)工作，已經(jīng)在這所學(xué)校待了11年。這次比賽，她是以道德與法治學(xué)科教師身份參加的。但實際上，她大學(xué)學(xué)的是漢語言專業(yè)。
剛?cè)肼殨r，陳尹面臨的第一個難題就是，如何切換到小學(xué)語文教師的身份——此前，她考的是高中語文教師資格證。第一年，她幾乎找不到方向，幸運(yùn)的是，她遇到了很多熱心幫助她的前輩。比如，已退休的濱北小學(xué)老校長劉榮勛，帶著一批資深教師指導(dǎo)年輕教師成長?，F(xiàn)任思明小學(xué)校長陳雪芳當(dāng)時是濱北小學(xué)的副校長，主管教學(xué)。“陳校長是名師，她一遍遍手把手地教我怎么上課，我的教學(xué)風(fēng)格主要就是她帶出來的。”陳尹說。
陳尹第二次切換“跑道”是從語文學(xué)科轉(zhuǎn)到道德與法治學(xué)科。這時，她遇到了另一名重要的導(dǎo)師——思明區(qū)教研員章建兵。“他也是手把手教我，使我這個道德與法治學(xué)科的‘門外漢’得到了徹底轉(zhuǎn)變。”陳尹說。
在她看來，這次比賽也是提升自我的過程。市教科院整合了各種資源，每一次選拔、培訓(xùn)都有無數(shù)名師、專家在背后支持，帶動了她快速成長。
“教師既要潛心悟道，也要關(guān)注社會。”陳尹說，這次比賽能獲勝，可能是因為自己從小愛看新聞，平時很關(guān)注新聞、熱點(diǎn)，這些都有助于個人成長。此外，陳尹平時喜歡看書，看的書比較雜，不局限于某一類。陳尹說，測試綜合素質(zhì)就是看老師的厚度、廣度、深度夠不夠，這都離不開平時的積累。
