李祉緹
英語(yǔ)課的話(huà)題
不設(shè)唯一答案
高中英語(yǔ)老師
畢業(yè)院校:東北師范大學(xué)
八年前，李祉緹入職廈門(mén)一中，她先被送到英國(guó)一年，教英國(guó)中學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)。
說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，大多數(shù)英語(yǔ)老師會(huì)講到:多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀。不過(guò)，李祉緹更多地談到要如何轉(zhuǎn)變觀念，即老師不是權(quán)威，要培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)性思維，讓他們說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。當(dāng)然，是用英語(yǔ)。
她說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生今后不一定會(huì)從事英語(yǔ)語(yǔ)言工作，因此平時(shí)關(guān)注遣詞造句的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生用語(yǔ)言交流和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
她的英語(yǔ)課的話(huà)題，一般沒(méi)有唯一的正確答案，更看重的是學(xué)生可以有理有據(jù)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；她有時(shí)會(huì)用英語(yǔ)節(jié)來(lái)結(jié)束一個(gè)學(xué)期的課程，學(xué)生可以唱英語(yǔ)歌，甚至把課本改編為英語(yǔ)話(huà)劇。
那么，這種方法能“應(yīng)付”高考嗎？李祉緹說(shuō)，這其實(shí)是在培養(yǎng)學(xué)生的能力——知識(shí)只有通過(guò)自己理解，再表達(dá)出來(lái)，才會(huì)變成能力。
她說(shuō)，成績(jī)和能力不是矛盾的。
