支教期間,張老師和隊(duì)友們還把學(xué)校老舊的圖書閱覽室重建了起來(lái):
他們爭(zhēng)取到外部公益資源的支持,為學(xué)校配備了一批高質(zhì)量童書,又買來(lái)水泥、沙子和石磚,在原本空間狹小、設(shè)計(jì)不合理的閱覽室砌了石階,鋪了地墊,讓這里成了孩子們課間的好去處。

在老師的引導(dǎo)下,孩子們也積極參與到了圖書室的管理中,他們自制的各種標(biāo)語(yǔ),乍一看無(wú)比驚喜,細(xì)看驚大于喜,把一個(gè)個(gè)老師感動(dòng)得淚流滿面


改變就這樣一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了……雖是涓涓細(xì)流,卻讓老師們倍感欣喜。
桃李不言,下自成蹊。正如張老師所說(shuō):教育是急不來(lái)的,要享受“牽著蝸牛去散步”的過(guò)程。
