知名專家共論國學“核心”

11月23日晚上，筼筜書院舉辦了兩岸知名專家共同參與的會講。會講由王維生主持，來自大陸的王子今、朱小健教授，以及臺灣師范大學教授潘朝陽、高雄師范大學教授韓必霽，聚焦新時代國學“核心”、發(fā)展方向和傳播新變化，中西文化如何融合，新媒體環(huán)境下如何傳播國學文化，發(fā)表了各自的真知灼見，并展開了深刻的對話。

王子今在會講中述及國學“核心”時，提出“國學的核心是儒學，儒學的核心是經(jīng)學”的說法仍有爭議。他指出，儒學只是百家之學中的一家，而經(jīng)學雖列位在“經(jīng)史子集”最先，但學術(shù)總量不如史學。

朱小健認為，計算機技術(shù)帶來了文化傳承傳播的新態(tài)勢和學習需求、傳播的新變化，例如中文信息處理技術(shù)在古籍整理、辭書編纂、文化傳播等方面都有新的應用。他在論文中探討人工智能環(huán)境下運用信息技術(shù)輔助國學傳承傳播的途徑，并提出北京師范大學目前免費開放古文使用HNC（概念層次網(wǎng)絡）的兩種應用，一種是自動斷句讀，另一種是唐詩別苑。這些應用富有創(chuàng)造性，都是對現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)揚和傳承。

在潘朝陽看來，國學的發(fā)展包括“學”與“教”，學術(shù)本身應繼續(xù)堅持高層次方向，而轉(zhuǎn)型和調(diào)適需融匯其他文化的會通和交流，應以中國為本位，再以健康的態(tài)度去學習、轉(zhuǎn)化。

韓必霽在會講中，用王國維的三重境界來講解自己走向西方文化又回歸傳統(tǒng)文化、認識傳統(tǒng)文化的可貴心路歷程。她思考了一些哲學語境的命題，比如，國學是什么？什么是中華文化絕學？我國文化與他國文化的最大差異處、相似處是什么？她指出，學習、反思、踐行缺一不可，同時強調(diào)博雅教育提升素養(yǎng)的作用。（記者　張薇 通訊員 戴美玲 邱曉靜）