福建省高考作文題（全國I卷）

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f:“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說:“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

　　班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

　　要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　福建高考作文怎么寫？

　　福建作文題目提供的材料介紹了齊國發(fā)生內(nèi)亂的史實(shí):管仲想殺掉公子小白，他暗算公子小白時(shí)，箭射偏了，射到了公子小白的衣帶鉤，公子小白沒死。鮑叔牙（鮑叔）和公子小白比管仲和公子糾更早回到齊國，公子小白當(dāng)上了齊國國君，也就是歷史上的齊桓公，他決定以鮑叔牙為宰相。鮑叔牙說:“管仲各方面都比我強(qiáng)，應(yīng)該請(qǐng)他來當(dāng)宰相才對(duì)。”齊桓公說:“管仲要?dú)⑽?，他是我的仇人，你居然叫我?qǐng)他來當(dāng)宰相。”鮑叔牙說:“這不能怪他，他是為了幫他的主人公子糾。”齊桓公就請(qǐng)管仲回來當(dāng)宰相，結(jié)果把齊國治理得非常好。

　　簡單地說，福建作文題就是“三選一+發(fā)言稿”。語文老師說，命題要求中的“你對(duì)哪個(gè)感觸最深”“請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考”需要引起考生足夠重視，也就是說，考生需要在齊桓公、管仲和鮑叔牙三人中選擇一人。

　　雙十中學(xué)高三語文備課組組長梁建忠提醒，作文要求考生寫發(fā)言稿，在班級(jí)讀書會(huì)上參與討論，延續(xù)了近年來高考作文考查交際語境寫作的傳統(tǒng)，寫的是偏向?qū)嵱玫奈恼?，考生?duì)這類文體并不陌生。

　　那么，如何“三選一”？福建省語文特級(jí)教師、正高級(jí)教師、廈門一中老師鐘斌提供了以下思路:

　　選擇齊桓公:齊桓公任用了以前的敵人管仲為相，甚至尊稱管仲為“仲父”，體現(xiàn)了“相逢一笑泯恩仇”的寬容大度，“寬以濟(jì)猛”“政是以和”的政治哲學(xué)。“尊王攘夷”這一口號(hào)的提出體現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見和政治智慧。他察納雅言，不計(jì)前嫌，包容管仲，重用和信任人才，最后成就霸業(yè)，體現(xiàn)了一代英主胸襟寬廣、知人善任的美德。考生應(yīng)分析批評(píng)任人唯親、拉幫結(jié)派、心胸狹窄、缺乏包容，最終浪費(fèi)人才、埋沒人才、喪失機(jī)遇的現(xiàn)象，并就如何不拘一格、知人善任、唯才是舉提出意見和希望。

　　選擇鮑叔牙:鮑叔牙最可貴之處是甘于屈己的胸襟、知人識(shí)人的眼光。千里馬常有，而伯樂不常有，為了國家集體，無私推薦他人的伯樂更為難得。正如司馬遷所說，“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。”當(dāng)下，為了一己私利和小我利益，嫉賢妒能、爭名奪利、不擇手段的人和事屢見不鮮，建立和諧競爭、能者優(yōu)先、家國為重的公平的人才選用機(jī)制，弘揚(yáng)鮑叔牙的“君子之德”，意義重大。

　　選擇管仲:不易深入分析，也不易出彩。材料對(duì)管仲的信息提示不夠，難度較大。管仲任職期間，對(duì)內(nèi)大興改革，富國強(qiáng)兵，對(duì)外尊王攘夷，九合諸侯，一匡天下，輔佐齊桓公成為“春秋五霸”之首。尊王攘夷符合當(dāng)時(shí)的政治正義，為此孔子贊他“如其仁，如其仁”。但是材料中沒有提供這些信息，部分考生可能無從下筆。

（記者 佘崢）