錢明月 廈門市天安小學(xué)語文老師

　　堅(jiān)定要當(dāng)學(xué)生的“貴人” 幫助他們找光

　　在錢明月自己當(dāng)上媽媽后，她對(duì)如何當(dāng)一名好老師，有了新的看法。

　　錢明月說，好老師必須要有同理心。她舉例說，孩子表現(xiàn)不好，老師通常認(rèn)為家長(zhǎng)管理不到位。錢明月從自己和兒子“戰(zhàn)斗”的經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論:很多時(shí)候，真不是家長(zhǎng)沒有管。

　　為了更多了解學(xué)生，在微信等通信手段層出不窮的今天，錢明月堅(jiān)持到學(xué)生家中家訪，她認(rèn)為，不要說“見面三分親”——家校有了感情，老師會(huì)更有動(dòng)力去幫助學(xué)生，家長(zhǎng)也是，家訪還可以找到孩子問題的誘因。譬如說，她看到家里擺放亂七八糟的家庭，也就會(huì)理解孩子時(shí)不時(shí)的煩躁。

　　錢明月家訪前，還會(huì)和家長(zhǎng)攻守同盟:父母不要在孩子面前一味抱怨，要多講講孩子好的地方。這是錢明月從自己孩子的老師家訪中得到啟示。她也觀察到孩子遇到好老師時(shí)迸發(fā)出的學(xué)習(xí)和生活熱情，這更堅(jiān)定了她要當(dāng)一名學(xué)生貴人的決心。

　　她認(rèn)為，每位孩子身上都有光，老師就是要善于找光。錢明月還說，孩子不是因?yàn)榭蓯?，才被看見；而是因?yàn)楸晃覀兛匆娏?，她才可愛?/p>

　　錢明月還是一名優(yōu)秀語文老師，她經(jīng)常會(huì)和孩子分享自己的“下水作文”，為的是激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

（文/記者 佘 崢 通訊員 黃雅婷 圖/湖里區(qū)教育局提供）

　　【焦點(diǎn)】

　　將為老師提供錯(cuò)峰編排、“調(diào)休條”等舉措

　　均衡教師整體負(fù)擔(dān)

　　本報(bào)訊（記者 佘崢）昨天舉行的湖里區(qū)教師節(jié)慶祝大會(huì)特別指出，湖里區(qū)要出臺(tái)措施，解決課后延時(shí)服務(wù)后一些老師增加的過重負(fù)擔(dān)。

　　實(shí)行課后延時(shí)服務(wù)，針對(duì)許多老師的辛苦和難處，湖里區(qū)指出，要統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量，真正形成相互理解、互相支持的“三位一體”育人格局。

　　據(jù)介紹，針對(duì)課后延時(shí)服務(wù)后，許多老師進(jìn)入超長(zhǎng)工作時(shí)間，湖里區(qū)將探索解決方法，例如:

　　制定政策，對(duì)積極參與課后延時(shí)服務(wù)的教師給予評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定傾斜；指導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化課后服務(wù)師資安排，豐富課后服務(wù)的師資編配，均衡教師整體負(fù)擔(dān)。

　　湖里區(qū)也要求學(xué)校要大膽探索符合“雙減”政策的彈性工作制等制度，例如，在保障教學(xué)秩序的前提下，通過錯(cuò)峰編排、“調(diào)休條”等舉措，給出輪值服務(wù)教師的彈性休息時(shí)間，把“便民小幸福”做到教師的心坎上。

　　湖里區(qū)說，條件允許的學(xué)校，要積極探索提供教師托管前餐點(diǎn)、托管后“平價(jià)放心菜”“平價(jià)晚飯盒”等舉措，把教師的冷暖放在心上。