今年寒假，吉林省延邊大學(xué)附近的社區(qū)就熱鬧了起來(lái)。社區(qū)里的孩子聚在屋子里聚精會(huì)神地聽(tīng)著“小老師”上課。與眾不同的是，這里并沒(méi)有任何補(bǔ)課班的廣告。
“我喜歡老師，你什么時(shí)候再來(lái)??？”聽(tīng)著小學(xué)生陳思思的話，志愿者王曉鈺情不自禁地抱起了眼前這個(gè)可愛(ài)的孩子。
記者了解到，這是全國(guó)大學(xué)生民漢雙語(yǔ)志愿服務(wù)團(tuán)延邊大學(xué)師范學(xué)院分隊(duì)與團(tuán)延吉市委合作組織的“愛(ài)心假日學(xué)堂”志愿服務(wù)活動(dòng)。從2018年1月至今，該志愿活動(dòng)已連續(xù)舉辦了3期，該團(tuán)隊(duì)都會(huì)組建成為一個(gè)臨時(shí)的團(tuán)支部。
少數(shù)民族志愿者服務(wù)本民族留守兒童
延邊朝鮮族自治州位于中國(guó)東北吉林省東部中朝邊境，是中國(guó)唯一的朝鮮族自治州和最大的朝鮮族聚居地區(qū)。這里雖然有著教育之鄉(xiāng)的美譽(yù)，但是民族教育依然與國(guó)家教育有差距，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展繞不開(kāi)的問(wèn)題。
學(xué)校團(tuán)組織注意到，留守兒童問(wèn)題的出現(xiàn)不僅關(guān)乎孩子個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系著邊疆少數(shù)民族地區(qū)的持續(xù)發(fā)展與社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
如何讓高校民族學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)？延邊大學(xué)發(fā)動(dòng)學(xué)校的少數(shù)民族同學(xué)參與志愿者活動(dòng)，該校團(tuán)組織成立了全國(guó)大學(xué)生民漢雙語(yǔ)志愿服務(wù)團(tuán)（延邊大學(xué)）。學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)與志愿者活動(dòng)相結(jié)合，一方面鍛煉學(xué)生，另一方面也讓志愿活動(dòng)落地，讓社區(qū)的少數(shù)民族孩子得到紅利。
今年寒假前，延邊大學(xué)在全校各學(xué)院組織起多支志愿服務(wù)分隊(duì)，并選拔出近百名在校大學(xué)生志愿者。
有一支隊(duì)伍非常有特色——延邊大學(xué)師范學(xué)院分隊(duì)借助其學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)，志愿者在2018年1月與團(tuán)延吉市委、公園街道、北山街道、建工街道合作，組織開(kāi)展了“愛(ài)心假日學(xué)堂”志愿服務(wù)活動(dòng)，直接面向留守兒童。
經(jīng)過(guò)前期調(diào)研，志愿分隊(duì)最終選擇了3個(gè)服務(wù)社區(qū)：均為社區(qū)內(nèi)兒童父母外出務(wù)工現(xiàn)象集中、留守兒童比例較高。
