[摘要]如果哪個(gè)學(xué)員上完課,回去就大刀闊斧地改革,那會(huì)是最糟糕的效果。
文_本刊記者 李亞婷 編輯_王琦
今年春節(jié)前,李晨收到一封來自湖畔大學(xué)的郵件,祝賀他被錄取成為二期學(xué)員。從1800名候選人,到39名學(xué)員之一,李晨大概等了100天,他也是這期學(xué)員中唯一一名藝人,當(dāng)然,這是他之前的身份,現(xiàn)在他還是潮牌NPC的創(chuàng)始人。
李晨今年33歲,但已經(jīng)“出道”16年,高中畢業(yè)以后,他就再?zèng)]有進(jìn)過學(xué)校的大門,半路出家當(dāng)模特、當(dāng)演員、當(dāng)主持人、創(chuàng)業(yè),幾乎沒有一行是“正規(guī)軍”出身,再次踏入校門,沒想到馬云會(huì)成為自己的校長(zhǎng)。
與他一起入學(xué)的還有38名企業(yè)家,霍英東集團(tuán)副總裁霍啟文、西貝董事長(zhǎng)賈國龍、58同城總裁兼CEO姚勁波等。從行業(yè)來看,39家公司涵蓋了餐飲、云計(jì)算、智能硬件等行業(yè),這里面有初創(chuàng)業(yè)公司,也有58同城、科大訊飛這樣的行業(yè)“獨(dú)角獸”。從年齡來看,年齡最小的多點(diǎn)科技創(chuàng)始人黃正世1990年出生,比年齡最大的外婆家創(chuàng)始人吳國平小了整整25歲。
在這所大學(xué)里,馬云被稱為“馬校長(zhǎng)”。八年前,他和一批企業(yè)家前往不丹散心,回國飛機(jī)上,“成立一所民營(yíng)企業(yè)大學(xué),成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的黃埔軍校”的念頭在這群人中迅速達(dá)成一致,“馬校長(zhǎng)”的稱號(hào)也由此而來。

2015年1月,馬云、柳傳志、馮侖、郭廣昌、史玉柱、沈國軍、錢穎一、蔡洪濱、邵曉鋒九名企業(yè)家和學(xué)者,在杭州啟動(dòng)了湖畔大學(xué)。之所以叫湖畔大學(xué),是因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)初期,阿里巴巴的辦公室是在一個(gè)叫做“湖畔公寓”的住宅區(qū)里,“這是公司的車庫文化。”馬云在二期學(xué)員的開學(xué)典禮上說。
去年3月份,湖畔大學(xué)招收第一屆學(xué)員,一共36人。孫宇晨是其中之一,這個(gè)90年出生的年輕人身上還沒有企業(yè)家的成熟和沉穩(wěn),倒是像個(gè)大男孩,興奮起來會(huì)手舞足蹈,肆無忌憚的大笑。他目前在做一款陌生人語音社交軟件:陪我,目標(biāo)用戶是熱愛二次元的95后、00后的年輕人。
讓他印象深刻的是曾鳴的一節(jié)課,曾鳴是湖畔大學(xué)教務(wù)長(zhǎng),也是阿里巴巴集團(tuán)首席戰(zhàn)略官,2003年起開始擔(dān)任集團(tuán)戰(zhàn)略顧問。課程主題是“如何成為一家千億公司”,雖然“千億公司”離自己現(xiàn)狀較遠(yuǎn),創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)也沒有那么豐富,但孫宇晨會(huì)努力去理解,“湖畔大學(xué)更多是‘道’上的東西,而不是‘術(shù)’,聽上去會(huì)比較虛”。
易到創(chuàng)始人周航同樣對(duì)這節(jié)課記憶猶新,“看上去功利,但其實(shí)是在研究,如果一個(gè)公司能夠成長(zhǎng)為千億規(guī)模,它的內(nèi)在規(guī)律是什么,是在研究未來整個(gè)商業(yè)演化的趨勢(shì)”。
身處2015年競(jìng)爭(zhēng)最激烈的出行領(lǐng)域,周航認(rèn)為2015年是他22年創(chuàng)業(yè)生涯中最痛苦的一年,“(痛苦)來自于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),已經(jīng)彈盡糧絕,甚至依稀聞到死亡的氣息,但還有一絲不甘,一會(huì)兒有希望,一會(huì)兒又跌入谷底,心情很難平靜。”
在向前走的過程中,周航也在反思,作為出行領(lǐng)域的開創(chuàng)者,為何在2015年成為追隨者,甚至差點(diǎn)就被淘汰出局,“我不停地反省,到底做錯(cuò)了什么”。
湖畔大學(xué)的教學(xué)理念之一是“失敗教育”,這恰恰符合去年周航的心境,但他坦言自己不是去尋找眼下問題的答案,“企業(yè)面對(duì)瞬息萬變的市場(chǎng),更多的是應(yīng)急式的反應(yīng),在湖畔大學(xué)更多的是學(xué)習(xí)格局,格局不是野心,不是說我要成為誰誰誰,公司今年業(yè)務(wù)要翻幾番,那是欲望。”
這是湖畔大學(xué)秘書長(zhǎng)盧洋最想聽到的反饋,如果哪個(gè)學(xué)員上完課,回去就大刀闊斧地改革,盧洋覺著那會(huì)是最糟糕的效果,“湖畔大學(xué)不是教你明天在戰(zhàn)場(chǎng)上怎么打仗,而是拓展視野。”



