名師檔案

    江濱 廈門外國語學(xué)校高級教師，參加過市骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。

    臺(tái)海網(wǎng)6月6日訊 （導(dǎo)報(bào))高考作文要在60左右分鐘時(shí)間內(nèi)完成，無法精心推敲修改。在評卷過程中，評卷老師給一篇作文的時(shí)間很有限，這就要求考生不僅要表達(dá)自己的思想，而且要有技巧地表達(dá)自己的思想，讓評卷老師很快發(fā)現(xiàn)你文章的亮點(diǎn)，給你打分尋找理由。精心布局，合理安排文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)就是增加文章亮點(diǎn)的有效方法。

    文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。今天我們談?wù)劯呖汲Ｓ梦捏w記敘文和議論文的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)安排。

    記敘文的開頭切忌以議論開篇，如能采用環(huán)境描寫、渲染氣氛或引人入勝的懸念開篇就容易引起評卷老師的注意，達(dá)到出奇制勝的效果。例如作家盧年初《帶著村莊上路》就這樣開頭：“我那時(shí)以為這一生大概只會(huì)做一件事：離開村莊?！本陀谐銎嬷苿俚男Ч?。而記敘文的結(jié)尾無論采用何種方法，關(guān)鍵是處理好記敘和議論、抒情的關(guān)系，做到自然得體、渾然天成，既不隨意拔高，也不草率行事，不了了之。至于文章的過渡、照應(yīng)操作比較簡單在此不敘。

    記敘文線索或脈絡(luò)的安排非常重要，安排好了線索，不僅能使文章敘事集中，而且可以使文章波瀾起伏。常見的線索有：以中心事件為線索，如一個(gè)同學(xué)以《慢慢長高的時(shí)光》為題，以“自己由矮個(gè)子變高個(gè)子”為線索，把十幾年來母親如何關(guān)心自己長高的事串起來，敘事集中，情感真實(shí)，收到很好的效果；以某一實(shí)物為線索，寄情于物，2009年湖南省高考滿分作文 《站在老屋的門口》就是以“老屋”這一具體的“物”為線索的典例；以感情為線索，往往通過寫情感的起伏變化來達(dá)到獲取高分的目的，如2009年福建省高考滿分作文《這也是一種愛》。

    在寫考場記敘文時(shí)，還可以嘗試打破常見的文章結(jié)構(gòu)方式，往往能收到意想不到的效果。下面幾種結(jié)構(gòu)模式可供借鑒：

    1．題跋式。用題記的方式凸顯全文的中心，引導(dǎo)讀者閱讀；用后記或跋的形式補(bǔ)充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。

    2．序數(shù)式。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，用數(shù)字一、二、三……表示序列的先后，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。

    3．小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都擬一個(gè)凝練的小標(biāo)題，使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。

    4．日記式。即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣由點(diǎn)帶面，選取有典型意義的幾個(gè)片段來表現(xiàn)中心。

    5．書信式。這種形式更有利于真切地傾訴個(gè)人情感，鮮明地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。

    6．劇本式。有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

    7．蒙太奇式。此構(gòu)思的特點(diǎn)是沒有完整的事件，將不同的時(shí)空場景做蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動(dòng)的結(jié)構(gòu)特色。

    議論文的謀篇布局，一定要遵循化難為易、化繁為簡的原則，集中火力，攻其一點(diǎn)。根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，注意兩點(diǎn)要求：完整、清晰。

    到了高三，議論文訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該放在結(jié)構(gòu)的清晰上。

    議論文的結(jié)構(gòu)模式比較簡單，大多遵循提出問題（是什么）——— 分析問題（為什么）——— 解決問題 （怎么辦）的方式行文，在具體寫作過程中，可在提出中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置分論點(diǎn)，并根據(jù)分論點(diǎn)之間的關(guān)系分為橫向并列、縱向遞進(jìn)、正反對比等幾種。在寫作實(shí)踐中可以引導(dǎo)學(xué)生從范圍的大小、空間的轉(zhuǎn)換、時(shí)間的延續(xù)和正方對立等多角度打開思路，從而作到合理設(shè)置分論點(diǎn)。

    就考場作文而言，要讓議論文的思路清晰起來，在具體操作上，可以通過用小標(biāo)題、首括句或段尾歸納總結(jié)的方法，來凸顯你作文的層次，讓評卷老師在很短的時(shí)間內(nèi)，讀懂你的結(jié)構(gòu)，找到給分的理由。