剛放假那些天，我睡下后又會忍不住起床，看看兒子有沒有休息，并讓他早點睡覺，但折騰幾夜后發(fā)現(xiàn)自己不僅成了 “熊貓眼”，而且次日上班頭暈眼花的，也只好安慰自己：孩子大了，任其自然吧。

　　和身邊幾個同齡的朋友聊起，孩子們似乎都這樣。在學(xué)校里至少還有斷網(wǎng)斷電的限制，而假期生活越發(fā)沒有了約束，很多孩子都在上演 “變形記”。宅在家里的熬夜，出外聚會的通宵，自控力都差了。已經(jīng)成年的孩子也大多數(shù)聽不進父母的嘮叨，而對于大學(xué)生活，孩子們似乎也顯得很迷茫。

　　很快就要開學(xué)了，這幾天我擔(dān)心兒子這樣下去到開學(xué)了會不適應(yīng)，兒子卻安慰我說到時候“時差”自然就會倒回來了。但是，面對一整個暑期都做 “夜貓子”的孩子，怎么也無法讓我這個做媽媽的輕松起來了。

點評 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失

李紹平（集美大學(xué)政法學(xué)院副院長、教授）

　　通過以往我們對大學(xué)生暑假生活的了解，現(xiàn)在大學(xué)生相關(guān)暑假生活主要分為四類：一是參加社會實踐兼職打工。二是埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班。三是出行旅游度假觀光。四是“宅男宅女”一族。對于這第四類的宅男宅女一族，大學(xué)生暑期便產(chǎn)生了所謂的“夜貓子”當(dāng)?shù)?，也可以說成為了一種常態(tài)。究其原因：

　　首先，這與在大學(xué)校園松散式的管理有關(guān)。從高中到大學(xué)，可以說整個學(xué)習(xí)生活環(huán)境的反差很大。高中三年尤其是高三的學(xué)習(xí)生活是緊張的、沉重的，而大一的學(xué)習(xí)生活相對輕松。大學(xué)生暑期無需補課，無需充電，再加上可能由于信息的不對稱，很多學(xué)生甚至不了解下一個學(xué)期有什么具體的課程，也就無從為下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。

　　其次，大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育。近幾年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓 “就業(yè)難”逐漸成為在校大學(xué)生不得不提前面對的問題。壓力之下，其實大學(xué)生的暑假也變得不再輕松。但現(xiàn)在的大學(xué)教育模式，缺乏對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專門指導(dǎo)，這種職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失，導(dǎo)致了大學(xué)生特別是低年級階段大學(xué)生的迷茫，而暑期“夜貓子”的橫行，便是“迷?！钡拇髮W(xué)生群體的集中表現(xiàn)。

　　第三，家庭環(huán)境及適應(yīng)社會不易的影響，也使得大學(xué)生適應(yīng)這種閑散模式?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不是“寒門”，家里沒有學(xué)生打工的必需，這必然助長了一些大學(xué)生的懶惰心理，使得他們沒有去思考有意義的事情，而是隨心所欲，晚睡晚起，消磨時間。

　　此外，由于不少大學(xué)生參加社會實踐活動得不到價值體現(xiàn)和認(rèn)可，一些參與社會實踐的學(xué)生反而受到歧視，兩種現(xiàn)象的博弈也使得大學(xué)生暑期生活找不到方向。