不過(guò)粘雪英說(shuō)，孩子“趕作業(yè)”的狀況跟家長(zhǎng)有關(guān)，一些父母放假時(shí)對(duì)孩子不聞不問(wèn)，放任自流，臨近開(kāi)學(xué)才發(fā)現(xiàn)孩子“失控”已久。其實(shí)，一般孩子每天只要花20分鐘做作業(yè)的話，就用不著在這幾天趕進(jìn)度。父母的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度，孩子將作業(yè)留到最后，說(shuō)明孩子的暑假生活沒(méi)有得到合理安排。因此，做父母的在督促孩子完成作業(yè)的同時(shí)，最好也反思一下自己，避免下個(gè)假期孩子仍然出現(xiàn)這種情況。

5.盡量無(wú)痕過(guò)渡

　　“最好的方法其實(shí)是無(wú)痕過(guò)渡?！闭逞┯⒄J(rèn)為可以讓孩子對(duì)自己的暑假生活做一個(gè)回顧，寫(xiě)一份總結(jié)，展望一下新學(xué)期。對(duì)于不同的孩子，開(kāi)學(xué)前一周的 “收心”方法可能有所不同，但都要盡量不留痕跡。

　　平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)都不錯(cuò)的孩子，可能會(huì)過(guò)渡得快一些。而對(duì)那些內(nèi)向膽小、成績(jī)較差、感受不到校園生活快樂(lè)、對(duì)校園生活有所排斥的孩子，父母更要用心幫助孩子做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

　　經(jīng)歷了暑期兩個(gè)月的空窗期，孩子與學(xué)校、老師之間可能會(huì)有一種疏離感，不妨多進(jìn)行一些家校配合，父母可以與老師進(jìn)行一些良性互動(dòng)，抓住這個(gè)即將迎來(lái)新學(xué)期的最佳時(shí)機(jī)，讓孩子有一個(gè)新起點(diǎn)、新期待，并一起幫助孩子適應(yīng)新學(xué)期。

初中篇 未雨綢繆 早做計(jì)劃

初一：盡快熟悉環(huán)境

　　廈門(mén)十一中莊志璋副校長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于從畢業(yè)班升入更高一級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要在新學(xué)期面對(duì)更多問(wèn)題。比如初一新生，剛從小學(xué)升入初中，一切都要從頭來(lái)過(guò)：要告別以往熟悉的環(huán)境，進(jìn)入新學(xué)校，和新的同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)。因此，孩子特別需要利用開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間盡快了解新一級(jí)學(xué)校的校園環(huán)境、文化氛圍，減少進(jìn)入學(xué)校后的陌生感。并及時(shí)調(diào)整好心理，畢竟中學(xué)與小學(xué)各方面的要求不一樣。而孩子的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又是整個(gè)初中階段的根本。

　　中學(xué)的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)會(huì)比以前緊張，有些孩子難免會(huì)緊張不安，需要做的就是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和講究學(xué)習(xí)方法，更多的是需要有自己的思考。

　　這一段時(shí)間，很多學(xué)校都有針對(duì)新生的綜合訓(xùn)練（夏令營(yíng)），包括校情介紹、品行要求、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及軍訓(xùn)等各方面的訓(xùn)練和講座，此類訓(xùn)練也都以班級(jí)為單位，以幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)校生活，以便他們盡早融入班集體、融入新學(xué)校。家長(zhǎng)不妨多了解經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后孩子的思想表現(xiàn)、對(duì)新學(xué)校的看法，盡快認(rèn)同新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“在開(kāi)學(xué)前，學(xué)校新初一老師有家訪，家長(zhǎng)就要借此機(jī)會(huì)與孩子的新老師建立未來(lái)暢通的聯(lián)系，可以和老師互留電話、QQ、郵箱?！辈粏问呛⒆?，莊志璋還建議家長(zhǎng)要盡快與中學(xué)老師建立聯(lián)系，利用“家校聯(lián)系網(wǎng)”，及時(shí)主動(dòng)做好家校配合工作。

　　“升入中學(xué)，家長(zhǎng)要更重視和孩子的貼心交流?！鼻f志璋說(shuō)，家長(zhǎng)不能僅從物質(zhì)上滿足孩子，而是要悉心了解孩子在想什么、交什么樣的朋友、對(duì)學(xué)校的感覺(jué)，特別是新初一，孩子的心理波動(dòng)會(huì)比較大。