適應“新生態(tài)” 用好“云直播”

新修訂的《軍隊基層建設綱要》指出，要積極適應信息網(wǎng)絡時代特點，創(chuàng)新理念方法手段，用好用活網(wǎng)絡平臺。

近年來一些單位啟用的“云直播”“云共享”教育模式，使思想政治教育工作朝著這個方向邁進了一步。尤其是“云直播”的出現(xiàn)，從某種程度上講，它構建了一種教育“新生態(tài)”。

要讓“云直播”充分發(fā)揮效用，施教者必須主動適應這種“新生態(tài)”。

某基地推出的軍營網(wǎng)絡直播授課就是“云直播”的諸多類型之一。和傳統(tǒng)上大課不同，“云直播”中，不僅授課者有發(fā)言權，聽課官兵也可用發(fā)彈幕的方式表達觀點、提出質疑、點評授課質量，官兵的“客體”特征明顯減弱，授課者的“主場”觀念受到挑戰(zhàn)。顯然，官兵參與程度的深入和擁有更多評判機會，是這種“新生態(tài)”的鮮明特征。

面對這種隨“云直播”而生的“新生態(tài)”，施教者因時而變，有針對性地適應它并及時跟進，很有必要。

適應“新生態(tài)”，是發(fā)揮“云直播”優(yōu)勢的前提。形式新穎、便于互動、代入感強、官兵喜聞樂見，是“云直播”的特有優(yōu)勢。這一優(yōu)勢，用好了就能使思想政治教育工作如虎添翼、事半功倍。要發(fā)揮這一優(yōu)勢，施教者一方面必須轉變觀念，像某基地審視網(wǎng)絡直播那樣，理性評判，用其所長；另一方面，則必須認清、把握其內在規(guī)律，抓住主要關節(jié)點隨勢而為。

適應“新生態(tài)”，是尊重官兵主體地位的表現(xiàn)。教育本來就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的工作。以往之所以有些教育收效不好，就是因為受教者在教育中成了純粹的“客體”，參與積極性不夠高。適應“新生態(tài)”，從一定意義上說，就是適應官兵新的角色定位，在平等交流中激發(fā)官兵課堂上參與討論交流和進行積極思考的活力。

適應“新生態(tài)”，有助于提升思想政治教育工作的成效。思想政治教育以“入腦入心”為目的。適應“新生態(tài)”的過程，對施教者來說，就是提升授課能力水平的過程，適應“新生態(tài)”的轉換期越短，轉換的力度越大，對官兵訴求、疑惑的關注度越高，授課的形式與內容就會更富活力更接地氣，就越能更快更好地抓住受教官兵的注意力，使理論觀點深入兵心。（馬家興）

（來源：解放軍報）