針對(duì)一些幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練，“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重的問題，近日教育部印發(fā)《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》。

　　禁止幼兒園提前教拼音等課程

　　《通知》明確，對(duì)于提前教授漢語拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅(jiān)決予以禁止。對(duì)于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測(cè)驗(yàn)的，要堅(jiān)決予以糾正。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理予以規(guī)范。

　　明確提出整治“小學(xué)化”教育環(huán)境

　　《通知》還要求糾正“小學(xué)化”教育方式。針對(duì)幼兒園不能堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)；或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為，要堅(jiān)決予以糾正。此外，《通知》還明確要整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。

　　小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)也被列入其中

　　小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)也被列入《通知》中。對(duì)于小學(xué)起始年級(jí)未按國(guó)家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識(shí)能力測(cè)試，或以幼兒參加有關(guān)競(jìng)賽成績(jī)及證書作為招生依據(jù)的，要堅(jiān)決糾正，并視具體情節(jié)追究校長(zhǎng)和有關(guān)教師的責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠(chéng)信記錄。

　　教育部門多次下文治理幼兒園“小學(xué)化”

　　此前教育部已多次就幼兒園“小學(xué)化”問題發(fā)文。其中2011年，教育部發(fā)布《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，明確嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。

　　2012年，教育部出臺(tái)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提出幼兒園需防止和克服“小學(xué)化”傾向。2017年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，要求加強(qiáng)科學(xué)保教，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向。

　　“幼升小”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的蛋糕

　　盡管近些年來，教育主管部門三令五申發(fā)文嚴(yán)禁幼兒園“小學(xué)化”，但是，幼升小學(xué)前教育培訓(xùn)市場(chǎng)一直紅紅火火，它不僅養(yǎng)活一批以此為生的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是一些家長(zhǎng)們心中無解的焦慮。那么是什么原因造成這種幼兒園小學(xué)化問題屢禁不止呢？來看記者的調(diào)查。

　　這里是位于北京市朝陽區(qū)的一個(gè)商業(yè)街，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見，其中有不少機(jī)構(gòu)打出特色學(xué)前教育培訓(xùn)的廣告。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接待人員：幼小銜接是現(xiàn)在我們有全年的，也有半年的，還有暑期班和寒假班。

　　記者：跟上幼兒園一樣？

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接待人員：都是中班上完了，馬上該上小學(xué)了，然后他們就都來上這個(gè)（幼小銜接），大班的時(shí)候就來上幼小銜接的課。