公允的說(shuō)，香港教育當(dāng)局也有人明白，香港回歸22年了，但“人心回歸”和國(guó)家意識(shí)一直是個(gè)問(wèn)題。于是，他們?cè)?010年提出增設(shè)國(guó)民教育及德育課程為中小學(xué)必修課。
但此舉遭反對(duì)派極力反對(duì)，指責(zé)國(guó)民教育是“政治洗腦”。最后教育部門(mén)在大型示威下退讓?zhuān)瑹o(wú)限期擱置國(guó)民教育課程。
還有人提出，香港教育系統(tǒng)里有不少官員，其本身就對(duì)國(guó)家觀念、愛(ài)國(guó)教育理念持輕視態(tài)度，自然不會(huì)大力、主動(dòng)地去推動(dòng)這方面的教育。如果真有這樣的問(wèn)題存在，則香港教育當(dāng)局也必須整頓了。
此次風(fēng)波結(jié)束后，通識(shí)課和國(guó)情教育方面必須進(jìn)行大刀闊斧的改革。
有資深通識(shí)科教師建議，教育局有需要就通識(shí)教材進(jìn)行審查，包括將特定議題進(jìn)行重整，并就敏感字眼進(jìn)行清晰界定。規(guī)定統(tǒng)一教材的可能性也需考慮。
以“法治精神”為例，他認(rèn)為教育局應(yīng)列明擁護(hù)《基本法》及保障人權(quán)等字眼；而“政治參與”則應(yīng)列明是給予市民權(quán)利，以理性和平方式關(guān)心社會(huì)、表達(dá)意見(jiàn)。
政府也需定期抽查學(xué)生考試內(nèi)容，檢查考試內(nèi)容是否與通識(shí)教材相符，防止有人利用考試題目迫使學(xué)生回答出具負(fù)面傾向的答案。
反思香港教育問(wèn)題，是為了有更堅(jiān)定的改革行動(dòng)。港府必須重新審視通識(shí)教育，重啟國(guó)民教育課。
并且，港府還要理直氣壯地去做，因?yàn)檫@是一個(gè)政府不可推卸的責(zé)任。
（文/全國(guó)港澳研究會(huì)理事 顧敏康 來(lái)源：俠客島）
