按照教育部要求，職業(yè)教育“雙師型”教師占比不能低于50%。什么是“雙師型”教師？“雙師型”教師如何認定？教育部日前下發(fā)通知，明確了職業(yè)教育“雙師型”教師基本標準，并明確今后在晉升、評優(yōu)等方面，向“雙師型”教師傾斜。
職業(yè)教育“雙師型”教師認定主要適用于職業(yè)學校的專業(yè)課教師（含實習指導教師）。按照教育部發(fā)布的《職業(yè)教育“雙師型”教師基本標準（試行）》，職業(yè)教育“雙師型”教師既要具備相應的理論教學和實踐教學能力，又要具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷，或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務一線進行過崗位實踐，能夠及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學。教育部還對中職、高職不同層級“雙師型”教師應具備的條件提出要求，比如，高等職業(yè)學校教師申報“高級”雙師型教師時，還需具有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，在實習實訓教學、設(shè)備改造、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得突出成果，取得重大的經(jīng)濟效益和社會效益。獲得相關(guān)的國家職業(yè)資格高級證書或職業(yè)技能等級高級證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級職務（職稱），或具有相應的能力水平。
晉升評優(yōu)向“雙師型”教師傾斜
按照教育部要求，在職務（職稱）晉升、教育培訓、評先評優(yōu)等方面應向“雙師型”教師傾斜，課時費標準原則上應高于同級別教師崗位。同時，建立能進能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機制，對“雙師型”教師能力素質(zhì)進行不超過5年一周期的復核。（來源：央視新聞客戶端 ）
