臺海網(wǎng)4月10日訊（海峽導報記者 林江琳）“拿著一張介紹自然生態(tài)環(huán)境的折頁，用工具對準折頁上的圖案一刷，工具上有個小喇叭，會自動發(fā)聲介紹圖案情況。”“讓學生拿著平板電腦到戶外學習，無論他們在觀察植物還是照相，老師都可以從自己的電腦上看到，如果他們不乖，老師按一個鍵，這個學生的電腦畫面就變成黑色，不能動了?！?

　　昨日，由臺灣中華資訊軟體協(xié)會、廈門市教育局等單位主辦的“第二屆海峽兩岸數(shù)字化學習和未來教室高峰論壇”在國際會展中心召開。來自兩岸教育界、信息界的專家學者近百人齊聚在這里暢想、暢談“未來教室”，并就教育信息化的經(jīng)驗展開交流。

　　教育云 教育資源信息化

　　教育云技術是當前教育信息化的重要課題，臺灣在這方面有著多年的技術積淀和應用經(jīng)驗。臺北智識家咨詢有限公司的王贊霖告訴導報記者，“云”的概念很早就有了，它是一個網(wǎng)站、平臺，這個平臺可以根據(jù)實際需求來建立，“比如我要建制一個課程的‘云’，就把語文、數(shù)學等課件都放在那個地方。今年還特別推出 ‘教育云’，針對教育體系，更加明確”。

　　廈門六中特級教師、現(xiàn)代教育技術中心林福榮主任表示，廈門各學校、校區(qū)可以建立教育的“小云”，由教育局整合各校各區(qū)設備建立教育系統(tǒng)的“大云”，配合“臺灣云”，可以讓學生在上面自由馳騁，個性化學習。臺灣新北市建安小學陳振威教務主任也提到，無論是上課內(nèi)容還是課后輔導，把兩岸的教材、教科書轉(zhuǎn)換成數(shù)字化，放到這個 “云”上，可以讓學生擁有更廣泛的知識源，兩岸學生也可以進行互動。