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　　合理專業(yè)設置:突出應用性培養(yǎng)跨界人才

　　近兩年，理工學院一名叫陳昊宇的女生，在海峽兩岸小小地火了一把——2012年，作為理工學院首批閩臺合作項目專業(yè)學生，陳昊宇赴臺開始一年的學習生活。她的人生軌跡因此發(fā)生改變——她因為參加臺灣地區(qū)校園歌唱比賽嶄露頭角，進而獲得直接晉級當?shù)匾粋€有名歌唱比賽機會，今年畢業(yè)的陳昊宇，現(xiàn)在在臺灣拍戲。

　　不過，陳昊宇不是我們今天講述的重點，她所就讀的“音樂工程”是這所高?！坝H產(chǎn)業(yè)”的一個很好的觀察角度。

　　理工學院新任黨委書記黃如欣說，為產(chǎn)業(yè)服務，科研攻關是重點，但專業(yè)設置也是一個“用武之地”。換句話說，過去十年，理工學院從專業(yè)布局的層面上來實現(xiàn)“服務產(chǎn)業(yè)”的目的，黃如欣說，哪怕我們原來沒有的，也要布點投入。

　　理工學院現(xiàn)有49個本科專業(yè)，68個單獨招生的專業(yè)方向，全部主動對接海西或廈門產(chǎn)業(yè)集群的需要，形成了7條專業(yè)鏈:先進制造業(yè)、電子信息、現(xiàn)代服務業(yè)、文化傳播、數(shù)字創(chuàng)意、城市建設與環(huán)境、新材料。譬如說，呼應廈門“服務外包示范城市”，成立軟件與服務外包學院，開辦物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、金融服務外包等專業(yè)。

　　不過，最特別之處是:這所高校連文科也被“逼”著“親產(chǎn)業(yè)”，即專業(yè)建設對接產(chǎn)業(yè)需求。音樂工程是理工學院應用文科的典型代表，理工學院校長陳文哲說，我們很清楚，培養(yǎng)單純的音樂人才，不是理工的優(yōu)勢，更重要的是，市場需要的人才介于計算機和音樂之間——不懂計算機不行，但是，只是懂設備、會操作的問題，不懂音樂，對舞臺藝術(shù)的理解不夠，也達不到這個境界。簡而言之，理工學院的音樂工廠，要培養(yǎng)“懂音樂的工程師”，說句大白話，是“音樂界的計算機高手，計算機界的音樂家”的混界人才。

　　陳文哲說，作為理工大學，我們辦純文學、純經(jīng)濟、純藝術(shù)，永遠辦不過人家，文科如何求新求變，如何與科學技術(shù)結(jié)合，真正跟企業(yè)結(jié)合，突出應用性，這才是我們需要的，即“應用文科”。