昨日下午，陳老師把“毛哥”的座位安排在講臺下第一桌。開學(xué)首日，陳老師給“毛哥”很高的評價。

　　教語文的陳老師說，“毛哥”說話有底氣、不怯場，思想上更為成熟、懂的東西也多，課堂上表現(xiàn)活躍、積極回答問題，“聲音很洪亮，愛展現(xiàn)自我，生怕別人不會注意到他”。

　　“毛哥”的管理能力也不錯。陳老師試著讓他當(dāng)班干部，幫忙整頓班級，讓大伙坐好看書。他表現(xiàn)得像個小大人，在教室里走來走去巡查，然后大聲地說：“誰表現(xiàn)最好，誰就可以當(dāng)班長?！?

　　午休前，陳老師對全班學(xué)生說：“看哪個同學(xué)坐得最好?！薄懊纭贝舐曊f：“我坐得最好?！标惱蠋熡终f：“哪個小組最安靜，就可以先發(fā)課本?！薄懊纭庇哪艘话眩骸袄蠋?，你看我都睡著了?！?

　　“毛哥”跟老師自來熟，看到每個老師，他都會主動打招呼說“老師好”。

　　不過，陳老師說，“毛哥”在學(xué)校還是很好動，且嗓門過大。

　　擔(dān)心“毛哥”放學(xué)后到處亂跑找不到人，叔叔潘學(xué)靈決定給他買一個能接打電話的定位手表。

手記

他的變化 他的長大

　　“毛哥”在學(xué)校的表現(xiàn)得到班主任的認可，陳老師說他是個好苗子，需要加以引導(dǎo)。

　　昨日，“毛哥”悄悄地把導(dǎo)報記者拉到學(xué)校角落，認真地說：“叔叔，我一定要考上大學(xué)，賺很多很多錢，醫(yī)好父親和阿姨的病，幫助更多聾啞人。”

　　初見時，調(diào)皮搗蛋、說臟話的“毛哥”，短短兩個星期，讓人真切地感受到他的變化，更懂禮貌、更尊重人，他在慢慢長大。

　　相信在學(xué)校、老師、家人以及社會各界的關(guān)懷下，“毛哥”會變得越來越好。