有無奈的｜手工作業(yè)忙壞了家長(zhǎng)

　　剛上幼兒園大班的6歲南南的父母對(duì)此也有話要說。

　　上個(gè)月萬圣節(jié)，幼兒園里布置每個(gè)小朋友要在爸爸媽媽的幫助下做一個(gè)面具。南南的媽媽小葉為了這項(xiàng)作業(yè)，可謂耗盡心思———上網(wǎng)找圖案，買顏料、布料，進(jìn)行上色、裝飾。整個(gè)過程，南南只是打下手，幫忙遞剪子、送鉛筆。這本應(yīng)由南南“主刀”完成的作業(yè)，最后變成了小葉的“母愛作業(yè)”。

　　“幾乎每周都有這樣的手工作業(yè)。說是讓大人協(xié)助孩子完成，可哪一家不是爸爸媽媽動(dòng)手做的呢？讓孩子自己做，作品總沒有大人做得精致，有時(shí)候還怕孩子受傷。到了班里和其他小朋友爸媽做的東西一比，就會(huì)有落差，回家就不高興。”小葉告訴記者，很多家長(zhǎng)都跟她有相似的想法———幼兒園的手工作業(yè)，體現(xiàn)的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的“重視程度”。

　　“老師們也許會(huì)說，他們沒有硬性要求家長(zhǎng)參與。可是很多時(shí)候，父母都想給孩子最好的，有哪家的父母會(huì)愿意自己的孩子覺得自己不行，受委屈呢？”記者發(fā)現(xiàn)，小葉的話道出了不少家長(zhǎng)的心聲。很多時(shí)候，不是大人想攀比，只是他們都舍不得讓自己的孩子受委屈。

　　有支持的｜做作業(yè)就是陪孩子玩

　　雖然多數(shù)家長(zhǎng)覺得陪孩子做手工增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，但也有家長(zhǎng)覺得手工作業(yè)等方式增加了親子互動(dòng)時(shí)間，還是不錯(cuò)的。

　　孩子還在上低年級(jí)的周先生說：“其實(shí)我們也忙，但孩子的作業(yè)‘逼’我們放下手中的事，陪小孩一起玩。其實(shí)，這個(gè)‘逼’，有時(shí)候也就是當(dāng)下的感覺，當(dāng)你享受過程，就能享受其中的快樂。”周先生還表示，通過親子家庭作業(yè)，家長(zhǎng)們之間的互動(dòng)也更多了。“我們組成了學(xué)習(xí)小組，家長(zhǎng)之間因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)熟絡(luò)起來，現(xiàn)在不少都成為朋友了。”

　　家長(zhǎng)無力輔導(dǎo)花錢去請(qǐng)“外援”

　　臺(tái)海網(wǎng)11月23日訊 據(jù)海西晨報(bào)報(bào)道  對(duì)不少曾經(jīng)在題海里奮戰(zhàn)過的家長(zhǎng)們來說，輔導(dǎo)孩子完成語數(shù)英作業(yè)可能不算難，但手抄報(bào)等動(dòng)手作業(yè)則令他們叫苦連連，于是，家長(zhǎng)們被迫另請(qǐng)“外援”。

　　在某課外興趣班兼職任教的設(shè)計(jì)師陳小姐就是這樣的“外援”。陳小姐告訴記者，她班上低年級(jí)孩子們的動(dòng)手家庭作業(yè)五花八門：水果拼盤、雕刻、葉貼畫、手抄報(bào)，這些種類繁多、花樣多變的作業(yè)單憑孩子的能力難以獨(dú)自完成，甚至有的作業(yè)對(duì)大人來說都有一定的挑戰(zhàn)性。但為了讓孩子們的作業(yè)更加優(yōu)秀，陳小姐不得不提前四五天開始準(zhǔn)備材料、上網(wǎng)尋找靈感，為做好手工作業(yè)打好基礎(chǔ)。這些準(zhǔn)備工作做好后，陪孩子完成又至少要花掉大半天的時(shí)間。“說是陪孩子完成作業(yè)，其實(shí)很多時(shí)候大多由我自己完成，有時(shí)候周末小朋友作業(yè)多，其手工作業(yè)甚至直接由我來完成。”陳小姐說。

　　對(duì)于陳小姐的熱心幫助，家長(zhǎng)們自然也很感激。“家長(zhǎng)一般每次會(huì)給我兩三百元的報(bào)酬。有一次，我?guī)鸵粋€(gè)孩子完成的手抄報(bào)在學(xué)校的評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)，孩子跟家長(zhǎng)很開心，就額外給了我一點(diǎn)費(fèi)用。”陳小姐說，家長(zhǎng)們請(qǐng)“外援”吃飯也是常有的事。

　　據(jù)陳小姐介紹，她作為家長(zhǎng)完成手工作業(yè)的“外援”已經(jīng)有一年半的時(shí)間，幾乎每周都要到孩子家里一次，協(xié)助其完成學(xué)校布置的手工作業(yè)，久而久之，這也成了陳小姐的一部分收入來源。這種聘請(qǐng)“外援”協(xié)助孩子完成手工作業(yè)的情況并不是個(gè)例，是很多家長(zhǎng)的無奈之舉。