強調(diào)的是陪伴，而不是作業(yè)本身
廈門一家老牌公辦園的老師說，幼兒園其實沒有所謂的“作業(yè)”的提法，因為它不是硬性規(guī)定，沒有強制說一定要完成。“我們會在家長會上講親子關(guān)系的重要性，會建議家長陪伴孩子完成，但不存在強制性。”有些家長反映作業(yè)是負擔，那也只是他的看法，不能代表所有家長，因為也有家長很享受過程，很喜歡和孩子一起完成作業(yè)。
這位老師還建議，家長不應該幫孩子做作業(yè)，尤其是大班的孩子，家長還是應該有意識地培養(yǎng)孩子的任務意識、獨立性等。“家長不要自己把自己搞得那么有負擔，家長不應該是追求完成作業(yè)，追求快、追求省事，因為真的和孩子一起完成，速度確實會慢，有些家長就直接自己做了，那就失去了親子活動的意義了，沒有體會到其中的快樂。”
為了孩子成長，家長不能“包辦”
某幼兒園林園長分析稱，不排除存在有些老師布置的作業(yè)不適合孩子的可能，但很多老師布置作業(yè)，其實是想讓孩子多動手、多參與，但是可能一些家長沒有放手，追求完美。
林園長說，老師布置任務讓小孩完成，從教育角度來看是很有必要的。家長應該考慮如何支持、配合孩子完成任務，以孩子為主體，家長只是支持，而不能是包辦、代辦。“同樣的作業(yè)，不同家庭孩子參與度不一樣，對孩子發(fā)展所起的作用也不一樣。”
另外一所幼兒園的園長也表示，既然學校布置了作業(yè)，就一定有它的價值。譬如做一件東西，孩子畢竟年紀小，需要去收集材料等，孩子獨自完成有困難，就需要與家長一起，最主要的目的是促進孩子的發(fā)展。
不過，該園長說，學校在布置作業(yè)時，應該把對孩子發(fā)展的意義告訴家長，消除家長的抵抗心理。
